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1、文言文专题复习,实词推断方法,课前预练,1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B齐人未附。 附：归附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。,其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传,荆州之民附操者，逼兵势耳。赤壁之战,乘彼垝垣，以望复关。诗卫风氓 乘：登上、登临,秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论,答案：C,2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A讽帝大征四方奇技 讽：劝告。 B咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑。 C恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待。 D太宗初即位，务止奸吏 务：致力。,讽：邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或
2、规劝”,哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂 由也？”：笑, 嘲笑。,遇：鸿门宴“不如因善遇之”：对待，招待。,务：过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具”： 从事，致力于。,答案：C,考试说明120实词：,爱、安、被、比、本、兵、病、朝、乘、诚、除、传 辞、从、殆、怠、汉、道、得、度、发、方、非、复 负、盖、故、顾、固、过、胡、患、或、及、疾、即 既、假、间、见、就、举、绝、克、类、名、莫、内 期、奇、迁、请、穷、劝、如、若、少、稍、胜、识 使、是、适、书、孰、属、数、遂、率、说、私、素 通、徒、图、亡、王、望、恶、微、闻、相、向、谢 悉、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、
3、已、易、意、阴、引、右、逾、狱、再、造、知 直、置、至、致、质、治、诸、族、足、卒、走、左 、坐,高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。 总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。,教材积累是前提,例：表示官职提拔任免 拜(授予官职) 除(授职) 擢(提拔) 迁(晋升或调离官职，贬谪) 徙(调动，流放) 辟(征召) 左迁(降职) 谪(贬官，降职或流放) 窜(放逐) 掾(古代属官的通称) 黜(贬退)；遣(贬谪) 举(提拔，推举) 下车(新官初到任) 乞骸骨(告老还乡)
4、乞身(告老还乡),归纳总结很重要,如： 到。 “造”、“诣”、“之”、“适”、“徂”、“至”、“往”等词 不久 如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”,掌握一词多义，强调多词一义,推断文言实词意义的方法,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。,语境分析推断,指的是句子本身的语言环境,针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境,内部语境 外部语境,借助句子内部语境来推断,每闻琴瑟之声，则应节而舞。,(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。,推断： “应节拍”
5、即为“随着节拍、和着节拍”，“应”可释为“随着，和着”。,推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意， “应”为“应答”。,例：辨析“应”在句中的实词义,6下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 A崔杼相之 相：辅佐 B扌豕 l(攭) 崔杼之子 扌豕 ：挑拨 C景公与 陈无宇诛封（庆封地名） 诛：杀掉 D始而相与，久而相信, 卒而相亲 与：结交 答案是C , 解释为 “讨伐(庆封)”,（2005北京卷）,例：选出下列划线句正确的一项,齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”,A.武成帝常常当
6、面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B）,借助句子外部语境来推断,解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。,牛刀小试,“璋 ”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般
7、的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”； “瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红（gng）之意。 所以，“弄璋”指的是生了儿子，“弄瓦”指的是生了女儿。,然世未有见虎而不惧者然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。 注：曩(nng)：以前,“虎熟视久之，至以首抵触” “而儿痴，竟不知怪” “其一惧”,庶几：差不多 你认为这种解释正确吗？,结合上下文，寻找有效信息：,庶几：希望,（13年湖北卷）,牛刀小试,文言文中排比句
8、、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,二、结构分析法,古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。如: 1. “生之有时而用之亡度” 2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”,3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6、 戴朱缨宝
9、饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）,求全责备求， 民殷国富富， 登峰造极登， 文过饰非饰， 扶危济困扶， 比肩接踵接,以 成 语 为 例,责 要求 对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点,殷富裕,造登上，到达,文掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误,济扶助,比紧接着，紧挨着,含义相同相近：,党同伐异伐，攻击； 夙兴夜寐夜，晚； 寤寐求之寐，睡觉； 避重就轻就， 欲盖弥彰彰，,不躲避,接近、趋向,不掩盖,彰显,党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。,夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。 。
10、,寤，醒来,含义相反相对：,1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。,结构分析法小结：,1、（07年山东卷）王戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”,解释“减”在文中的含义并说说你的理由。,2、（06年浙江卷）今有同类者，啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。,解释“啜”、“畜”在文中的含义并说说你的理由。,子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然
11、则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”（08天津卷）,解释“篡”、“贼”在文中的含义并说说你的理由。,三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上是一致的，除了“倒装句”（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按“主语状语谓语定语宾语”的顺序排列的。 如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语大多由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,步骤：分析成分推断词性推测词义,例如： 鸿门宴中“
12、范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意” 促织中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。,2005年浙江卷,条其言，书于褒城驿屋壁,（04年浙江卷）（许）君讳逖，字景山，世家歙州。少仕伪唐，为监察御史。,牛刀小试,四、成语对应法,殚其地之出，竭其庐之入殚精竭虑。殚、竭：尽 赵奢之伦制其兵不伦不类。 伦：类 夫晋，何厌之有贪得无厌。 厌：同“餍”，满足 使弈秋诲二人弈诲人不倦。 诲：教导、指导 明于治乱，娴于辞令。长治久安 治：安定，太平,下面列举一些课内
13、实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。,1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。 2、女也不爽，士贰其行 3、因遗策,请解析下面红色的字,因循守旧 因（循）：沿袭,屡试不爽 爽：差错 屡次试验都没有差错,人浮于事 浮：超过原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。,不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。,（出类拔萃，超出）,孙膑期曰：暮见火举而齐发,（不期而遇 约定）,至丹以荆卿为计，始速祸焉,（不速之客，招致，招引 ）,登高而呼，声非加疾也,（疾风知劲草，强 ）,每责一头，辄倾数家之产,（求全责备，寻求，寻找 ）,势拔五岳掩赤城,召医而尤其故
14、,(怨天尤人,责问，责怪),3、牛刀小试,异日，（公权）与周樨x同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。,解释加点的词并翻译划线的句子,阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、迎合奉承） （公权）议论政事时不迎合奉承皇上。,三军可夺帅，匹夫不可夺志 （改变）,六.字形分析法 即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。,形声字：,晴,形旁：表示事物的类别,声旁：主要起标声的作用,会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。,会意字：,从,表示两人前后相随,武,从止，从戈
15、。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。,解释下列句中“籴d” 字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国I）,解答：籴买进粮食（翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,粜（tio),卖出粮食,用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国论 穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。 指南录后序,用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例： 一曲红绡不知数 琵琶行 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师,购:悬赏，重金收买,绡:丝织品,（缒：用绳子拴着从城墙上往下吊）,（赂：贿赂）,（1）2006年浙江省试题（选句蚊对方孝孺） 天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣(sh)飏(yng)于前。 译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇凉，舒舒服服地就睡着了。 （2）2006年全国卷试题（选句） 单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。 形声。从女,曼声。本义:轻侮,侮辱 匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。,迁移练习,（
