《语文人教版五年级下册拉萨古城教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册拉萨古城教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拉萨古城教案南京市聋人学校 胡潇菡教材分析：拉萨古城是人教版五下的一篇选读课文。拉萨古城是本册教材中第一单元“走进西部”为主题的补充学习，作为略读课文展开教学。本文作者主要向我们介绍了藏族民居、大昭寺、八廓街，让我们领略了古城独特的风貌。课本图文并茂，课文结构清晰，语言优美。学情分析：六年级的听障学生听觉缺陷，接收的信息很少，知识贫乏，阅读理解能力较差，但他们观察能力较强，也已经具备了一定的自学能力和小组合作学习的能力。因而在指导聋生学习本文时，可通过大量的图片信息，让学生直观的感受到文本中浓浓的藏族风味，品读文中的优美语言。本课分两个课时进行教学。本教案为第二课时。教学目标：1、指导学生读懂
2、课文内容，并学习用课文中的语句分别说出三处建筑物的特点。2、指导学生按观察顺序来体会作者游览时的感受。3、通过对课文重点语句的理解，感受拉萨古城浓郁的宗教文化和拉萨人对生活的热爱之情。教学重点：学习用课文中的语句分别说出三处建筑物的特点，及作者游览时的感受。教学难点：联系上下文体会重点语句教学方法：图文结合、品读感悟、指导朗读等教学准备：PPT、表格教学过程：一、导入：1、出示图片仰望：拉萨的天空俯视：拉萨古城2、上节课我们欣赏了拉萨的风光，从课题中我们知道它是一个历史悠久的古城，这节课就让我们一起跟着作者走进拉萨古城去感受一下吧！3、通过上节课的学习，作者带我们游览了拉萨古城的哪些地方？（出
3、示地图，相机板书：民居、大昭寺、八廓街）4、作者在游览时的顺序是什么呢？请用课文中的句子说一说。 （1）走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。（2）坐落在古城中心的大昭寺在民居中鹤立鸡群。（3）环绕着大昭寺的八廓街，像合拢的双臂捧托着大昭寺。过渡：这三个地方最有特色的分别是什么？带给作者怎样的感受呢？让我们跟随着作者的脚步，先去欣赏那藏族民居。二、精读指导1齐读12自然段，请用波浪线划出描写藏族民居的句子。民居的样子： 平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞（1）指名读，思考：藏族民居的特点是什么？（2）指导归纳，填表：白色楼房
4、 黑框门窗 色彩鲜明 平顶 短皱帘 经幡 风格独特2、你发现民居中最有特色的是什么？（出示图片：五彩经幡）3、请你用横线划出描写经幡的句子来。 爸爸曾对我说，把经幡插在楼顶，是为了祈盼新的一年人们健康长寿，万事如意。（1） 为什么把经幡插在楼顶？（用“因为所以”说句）（2）老师想告诉大家其实并非在新年时才可以看到经幡，只要你踏进拉萨这片土地，随处可见经幡随风飘扬。 正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。这句话是什么句？把什么比作什么？（比喻句，把拉萨古城比作舰队，把布达拉宫比作旗舰）为什么说拉萨古城像舰队，布
5、达拉宫像旗舰？（由图感受壮观）5小结，填表：看到古城中的民居 ，作者的感受是什么呢？（ 印象深刻 ）。过渡：让我们去古城的中心来看一看那里的大昭寺和八廓街是怎么样的？ 四、 分组学习1、小组学习3、4自然段，完成表格。2、交流学习情况3、结合小组学习情况再读3、4自然段大昭寺（出示第3自然段）（1）在大昭寺，最有特色的是什么？（寺庙建筑） 出示句子：寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。（2）看图片感受寺庙建筑的圣洁、壮观。（3）指导朗读（4）作者的感受是什么？ （气势宏伟、典雅）（5）小结，板
6、书八廓街（出示第4自然段）（1）八廓街最有特色的是什么？（繁华、热闹非常）（2）从哪些语句能读出八廓街的繁华？讨价还价的嘈杂声、外国香水的气味、节奏激烈的迪斯科乐曲这些让作者感受到什么？（繁华、热闹非常）和热闹的八廓街相比大昭寺内怎样呢？ 人们的诵经声、香炉中吐出的桑烟香味、古老质朴的藏戏唱腔这些让作者感受到了什么？（庄严肃穆）（3）当人们漫步于繁华的八廓街上，也仿佛整个身心浸润在这浓浓的佛教气息里。难怪作者说（引读）它是一道宗教的江，是一条生活的河。八廓街上繁华、热闹的生活气息和被它环绕着的大昭寺内庄严肃穆的气氛混在了一起，所以作者说，引读它是一道宗教的江，是一条生活的河。它指什么？（八廓街
7、）（4）作者觉得八廓街怎么样？ 齐读：我觉得八廓街比世界上任何街道都美。4、点评小组学习情况五、小结：1、结合板书，我们也情不自禁发出这样的感叹：这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地！2、完成填空题六、总结课文1、这节课，我们跟随作者游览了极富特色的藏族民居、气势宏伟、典雅的大昭寺和繁华的八廓街，这就是神秘、神圣、幸福的拉萨古城！2、你最喜欢文中的哪个地方？请再读读有关的内容。板书设计： 藏族民居风格独特 神秘之地 拉萨古城 色彩鲜明 大昭寺圣洁 壮观 神圣之地 八廓街 热闹非常 幸福之地教学反思： 结合聋校义务段语文新课标中关于阅读教学的有关要求，我以朗读体悟为重点，让学生走近拉萨，产生对拉萨的向往之情为根本目标”的教学思路。教学时，我首先出示拉萨古城的鸟瞰图，帮助学生回忆作者的游览路线。接着，引导学习按照作者的游览路线：藏族民居大昭寺八廓街，去学习课文的2、3、4自然段。在教学中引导聋生通过分组合作学习、填写表格的形式，归纳出藏族民居、大昭寺和八廓街的特点以及作者游览时的感受，效果较好。本节课总体完成较好，但在一些环节的设计上还需要细致一些。
