《语文人教版五年级下册再见了亲人（初步学习）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册再见了亲人（初步学习）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标1整体感知课文，理清文章脉络。2学习4-6自然段，感悟志愿军战士依依难舍之情。学习重点感知课文，理清脉络。学习难点感悟志愿军依依难舍之情。教学准备关于送别的的录像片断课前训练 请学生谈谈什么样的人才可以称之为“亲人”？激趣明标一、大家边看录像，边想一想课文中的亲人是指谁？为什么志愿军把他们也称之为亲人？二、引导学生汇报课前搜集的有关抗美援朝的资料。三、板书课题。自主学习请你用自己喜欢的方式读课文，完成以下题目：（在学习生字新词时，请你联系上下文或查字典，并用合适的方式记忆它，理解它；在读句时，要注意抓住关键字、词、句，细细体会，读通读顺，相信你一定行！要求在8分钟之内独立完成）。1请用
2、笔画出不认识的字（也可2让学生读拼音节后正音正字。）2通过查字典，联系上下文理解词语。4哪些事例说明朝鲜人民不是亲人胜似亲人？ 5找出直接体现依依惜别的段落，并朗读。相信你一定能行！合作展示先请你把刚才在学习中遇到的难解词语拿出来，联系上下文与同学一起分析交流。然后在小组中，把刚才找到的事例与大家分享。最后各小组派代表分段朗读依依惜别的段落，同学正音。当堂测试1.再次观看录像片断，同学们随着画面感情朗读。 看看谁能读出当时志愿军与朝鲜人民的不舍。 2.填空，搭配词语。（ ）的山路 顶着（ ）（ ）的代价 冒着（ ）（ ）的土地 穿过（ ）（ ）的亲人 解开（ ）（ ）的温暖 传来（ ）提升小结通过刚才的学习，你想对志愿军说点儿什么吗？各组小结本节课自主学习表现情况。
