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1、新人教版小学五年级信息改变生活教学设计课题:信息改变生活执教:小店小学教师:杨士峰教学时间: 设计理念与学情分析:了解现代信息传播的主要方式,知道古今信息传递方式的不同,感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响;懂得正确利用媒体,趋利避害;初步养成留心信息的好习惯。学生通过信息传输方式的比较,更感受到信息传输的速度日新月异。 教学目标:1、阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救,能选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、认识这几篇阅读材料中的7个生字,能用自己的话说说课文要点。3、感受网上呼救中紧张的气氛,体会桑恩热心救
2、人的品质。教学重点:了解古今信息传递方式的变化。教学难点: 1、了解现代信息传递的特点。2、谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。教学准备: 多媒体教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,交待任务:1、教师例举生活中传递信息的生动事例。2、其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大的变化,我们一起来阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救等四篇阅读材料。二、快速阅读,了解概况:1、默读阅读材料,思考:(1)材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?有什么特点?(2)现代的因特网传递信息有什么特点?边读边思考,在材料中画出有关的句子,并做好标注
3、。2、课堂交流(1)学生自由发言,特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如:古代信息传递方式的特点:速度慢。典型语句:“哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人发现。”“但是有个叫斐迪辟的士兵,从马拉松平原出发,一刻不停的跑了40千米”不精确。典型语句:“各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出击。”“然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,却以为是周幽王故伎重演,个个按兵不动。”因特网传递信息的特点:速度快。典型语句:“计算机把全世界连成一家,天涯若比邻已经不再是梦想。”多媒体。典型语句:“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱,除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上,还通过多
4、媒体的录音技术把自己的歌声录在上面”2、再次阅读材料,思考:信息传递的方式是怎样变化的?(1)重点阅读因特网将世界连成一家,画出关键词语。(2)尝试填写:古代:驿差长途跋涉近代:( )现代:( )当代:广播、电视和( )。三、联系生活,了解现状: 1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式?举一个例子。 2、想想这些信息传递方式带给你什么?四、布置作业五、板书设计时间 方式 特点远古:口耳相传或借助物器 信息传递速度慢、不精确古代:考驿站长途跋涉 信息传递速度慢,信息形式单一近代:依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些,距离相对就慢,且费用高现代:电报、电话 速度快,信息单一当代:计算机网络 速度快,信息传递的信息量大、信息多样化课后反思:我的增减: