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1、新人教版小学五年级信息改变生活教学设计课题：信息改变生活执教：小店小学教师：杨士峰教学时间： 设计理念与学情分析：了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；懂得正确利用媒体，趋利避害；初步养成留心信息的好习惯。学生通过信息传输方式的比较，更感受到信息传输的速度日新月异。 教学目标：1、阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、认识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。3、感受网上呼救中紧张的气氛，体会桑恩热心救
2、人的品质。教学重点：了解古今信息传递方式的变化。教学难点： 1、了解现代信息传递的特点。2、谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。教学准备: 多媒体教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，交待任务：1、教师例举生活中传递信息的生动事例。2、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救等四篇阅读材料。二、快速阅读，了解概况：1、默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注
3、。2、课堂交流（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：速度慢。典型语句：“哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。”“但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40千米”不精确。典型语句：“各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。”“然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。”因特网传递信息的特点：速度快。典型语句：“计算机把全世界连成一家，天涯若比邻已经不再是梦想。”多媒体。典型语句：“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多
4、媒体的录音技术把自己的歌声录在上面”2、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？（1）重点阅读因特网将世界连成一家，画出关键词语。（2）尝试填写：古代：驿差长途跋涉近代：（ ）现代：（ ）当代：广播、电视和（ ）。三、联系生活，了解现状： 1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。 2、想想这些信息传递方式带给你什么？四、布置作业五、板书设计时间 方式 特点远古：口耳相传或借助物器 信息传递速度慢、不精确古代：考驿站长途跋涉 信息传递速度慢，信息形式单一近代：依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些，距离相对就慢，且费用高现代：电报、电话 速度快，信息单一当代：计算机网络 速度快，信息传递的信息量大、信息多样化课后反思：我的增减：
