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1、习,作,习作,执教;陈庆玲,阜阳市颍东区杨楼孜镇董庄小学,燕,颔,须,虎,，,豹,头,环,眼,。,声,若,巨,雷,，,势,如,烈,马,手,提,丈,八,矛,蛇,，,好,不,威,风,身,长,八,尺,，,。,。,猜一猜,猜一猜,这节课，我们的习作内容有两个，一是仿照少年闰土的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。二是根据提供的小木船的开头部分，展开想象的翅膀，续写“我”和好朋友陈明后来发生的事情。写时，要注意写出小伙伴的特点，把事情写具体、生动，语句通顺，想象要合理，写完后认真读一读，仔细改一改。,习作要求,牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是赞起来买锯、买钉锤、买凿
2、子，他整天忙着做手工，学习成绩很不好。,这段话表现了他（ ）方面的特点。,爱好,练习一,亮亮又摇头又甩胳膊的哭起来，他哭了一会儿用手揉揉眼睛，断断续续地哼着，还不时地从指缝里偷看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，拉着小汽车出去玩了。,这段话表现了他（ ）方面的特点。,性格,练习二,为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头，才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。,这段话表现了他（ ）方面的特点。,品
3、质,练习三,小结,人物的特点是多方面的，我们写作文时要从多方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能够扩大。 你想写哪个小伙伴，她（他）有什么特点？确定下来后，为了使读到文章的人真正了解他，必须在选取事例上动点脑筋。既然这个人是你的小伙伴，发生在他身上的事情你知道的一定多。你可以从中选择一、两件最能表现他特点的典型事例记叙下来。,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 这是写了“我”与闰土相
4、见的情景，写出了怎样的闰土？抓住什么来写的？,回顾课文,“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去” “走到了，看见猹了，你便刺。”,这是写闰土看瓜刺猹的事。写出了怎样的闰土？抓住什么来写？,思考,少年闰土写了有关闰土的四件事情，使闰土的形象跃然纸上。学习少年闰土的写作方法：抓住人物的的语言 、行动、神态来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。,写作提示,你的写作对象是谁？,他有怎样的特点？,围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点？,这几件事情可以
5、怎样安排顺序？选好了自己要写的人、事之后，还要想一想按照什么顺序来写小伙伴。,构思指导,直接回忆具体事例呼应开头,这是写人作文的一个基本的章法。这个章法要求我们用回忆的方法，直接点明要写的人物和人物的特点，然后再叙述具体的事例，来表现人物的特点。结尾还要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构严谨而完整。,文章结构参考一,直接回忆：这里是文章的开头。指的是直接回忆要写的人物，点明人物的名称、身份、特点等等。开头要简洁，开门见山。,直接回忆,这里是文章的结尾，指的是要总结一下，还要回到开头的回忆上来。当然还可以结合着呼应开头，直接点明人物具有什么样的特点；或者抒情，暗示出人物的特点来。这里的特点，是
6、指思想品质方面的特点。结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整。,呼应开头,这一种章法是三段式章法。指的是用描写人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述事例，来表现人物的特点。 外貌开头：指的是用描写人物外貌特点的方法来写作文的开头。开头描写人物的外貌，能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感、真实感。描写人物的外貌，要注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了。,外貌开头具体事例人物特点,文章结构参考二,这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。叙述具体事例，一要精心选材，注意选择那
7、些最能揭示人物特点的材料来写。二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。,外貌开头具体事例人物特点,文章结构参考二,这是文章的结尾。指的是在文章的结尾简单地概括出所写的人物的某一特点，加以赞美。例如“ 真是一个（助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律等）的人。这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用。,外貌开头具体事例人物特点,文章结构参考二,文章结构构思好了，动笔前要拟好作文提纲，新颖的开头和结尾能使文章锦上添花。你不妨这要写。
8、,小结,我最喜欢的小伙伴 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴XXX。,1、外貌描写开头：,开头指导,小小音乐家 我的小伙伴吴诗婷，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！,2、外貌描写特点开头：,开头指导,我的好伙伴 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。,3、声音描写人物特点开头：,
9、开头指导,我的伙伴 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。,4、描写人物特点开头：,开头指导,谢谢你，老师！ 光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？,5、抒情描写开头：,开头指导,真没想到 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的王皓洁荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷的赞叹吗？,结尾指导,1、总结照应式结尾：,2、感悟式结尾：,一件礼物 老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是
10、不断努力，不断进步啊！,结尾指导,3、抒情式结尾：,老师赞 啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，而且毫无怨言。,结尾指导,4、回忆式结尾：,我的小伙伴 虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！,结尾指导,5、联想式结尾：,一位修伞的老爷爷 看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。,结尾指导,1、题目要根据人物的特点或事情的内容来定。 2、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果
11、要写两三件事，其中一件事是重点要详写，其他的要略写，而且这些事最好和第一件事一样共同说明这位小伙伴的一个特点。假如是几个特点要注意过渡，使用好过渡句。 3、要选择好特点，这样才能使读者清楚你为什么喜欢这个人。 4、要把事情的经过写清楚，还要注意把这个人的语言、动作、神态等写具体。,归纳总结,续写事情经过结果,我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。,他一眼，他正看着我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。,范文欣赏,聪明的人们就应该尽上力量去建立友谊，而不应去结仇。五卷书 人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。哈吉阿布巴卡伊芒,名 言,谢谢,
