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1、第八章 中学生心理的发展,中学阶段分为初中阶段和高中阶段。 初中阶段又称为青春期，从、岁到、岁。 高中阶段又称青年初期，从、岁到、岁。,第一节 青少年身心的发展 一、青少年身体发展的一般特点 一般特点 个体生理发展的又一个显著加速期 身心发展中有种种矛盾和一些特殊表现，面临心理危机。,（一）外形的变化 1、身高 男生进入身高生长加速期的平均年龄是13岁左右，14岁左右达到生长高峰，然后生长速度逐渐下降，到15.5岁时，又退回到以前的生长速度。 女生的这一过程要先于男生近两年，她们大多数人从9岁左右开始进入身高生长加速期，12岁左右达到生长高峰。,2、体重 我国城市女生在11至14岁时体重增加最
2、快，平均每年增长4.4公斤，12、13岁是增长高峰，14岁后增长速度迅速下降。 我国城市男生在13至15岁这段时间，体重增加最快，平均每年增长5.5公斤，14岁是增长高峰，15岁以后增长速度迅速下降。 3、第二性征的出现 在男性身上，第二性征主要表现为喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、出现胡须等。 在女性身上，第二性征则表现为嗓音细润、体态丰满等。,男孩和女孩的体形变化,4、头面部的变化 较低的额部发际逐渐向头项部及两鬓后移，嘴巴变宽，原来较为单薄的嘴唇开始丰满。 童年期那种头大身小的特征逐渐被头身比例协调的身体姿态所取代。 （二）体内机能的增强 1、心脏压缩机能的增强 首先，在形态上，
3、为了保证青春期生长发育突增的需要，作为人体运输系统的心血管系统也出现了第二次生长加速； 其次，在机能方面，主要表现为心率、脉搏开始减慢。,2、肺的发育 在整个青春期中，肺活量将比青春期前增加1倍多，男女生肺活量存在显著差异。 3、肌肉力量的增强 初中生体重的增强表明了肌肉和骨骼发生了变化。在肌肉力量的发展水平上，男女生之间也存在着明显的差异。 4、大脑的发育 在量的方面，初中生脑重及脑容积的增长不显著。 在质的方面，这时期脑的发展则有较大进展。,（三）性的发育与成熟 生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成 1、性激素的增多 2、性器官的发育 3、性机能的发育,二
4、、青少年心理发展的一般特点,（一）生理变化对心理活动的冲击 首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。 其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑。,（二）心理上成人感与幼稚性的矛盾 1、反抗性与依赖性 2、闭锁性与开放性 3、勇敢和怯懦 4、高傲和自卑 5、否定童年又眷恋童年,第二节 青少年思
5、维的发展,一、青少年思维发展的基本特征 初中生思维活动的基本特点是抽象逻辑思维已占主导地位，但有时思维中的具体形象成分还起作用。 高中生的抽象逻辑思维的发展进入成熟期，由经验型向理论型转化。,二、青少年逻辑思维的发展 （一）抽象逻辑思维的发展特点 抽象逻辑思维：撇开具体事物、运用概念和假设进行思维活动。因此，它要求思维者按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑的过程，达到解决问题的目的。,（二）形式逻辑思维的发展特点 主要表现在概念、推理和逻辑法则的运用能力三方面 1、概念的发展,2、推理能力的发展,3、运用逻辑法则能力的发展 初中生基本掌握并能运用逻辑法则。 高中
6、二年级，掌握和运用逻辑法则方面已趋于成熟， 但在掌握不同逻辑法则方面存在着不平衡性。,（三）辩证逻辑思维的发展 辩证思维：是反映客观现实的辩证法，是主体自觉或不自觉地按照辩证法所进行的思维。,四、青少年创造性思维的发展,三、青少年思维监控的发展,五、思维品质的矛盾发展 （一）思维的创造性和批判性日益明显 （二）思维的片面性和表面性依然存在 （三）思维中自我中心的再度发现 1、初中生的自我中心与幼儿的自我中心之区别2、初中生思维中自我中心的表现 （1）假想的观众 (2）独特的自我,第三节 青少年个性和社会性发展,一、自我意识的发展 （一）自我意识的基本特点 许多心理学家认为，青春期是自我意识发展
7、的第二飞跃期。 初中生个性上的主观偏执性表现为，一方面，他们总是认为自己正确，听不进别人的意见；另一方面，他们又感到别人似乎总是用尖刻挑剔的态度对待他们。,高中生自我意识的基本特点 第一，自我意识中独立意向的发展。 第二，自我意识成分的分化。 第三，强烈地关心着自己的个性成长。 第四，自我评价的成熟。 第五，有较强的自尊心。,（二）自我概念 自我形象（或自我概念），主要是指一个人对自身的态度，这个态度包括三个互相联系的成分：认识成分；情感成分；品行成分。 青少年自我概念的发展：一是自我概念更加抽象；二是自我概念更加具有整合性和组织性；三是自我概念的结构更加分化。 影响青少年自我概念的因素：生理
8、因素，主要是身体外观形态上的特点；认知水平；父母的自我概念倾向对高中生自我概念的影响；成功及失败经验的积累； 自我形象在高中阶段已趋于稳定。,（三）自我评价 自我评价是与个体认识能力发展相关的一种自我意识的表现，是一种包含社会行为准则的知识和主观经验的复杂的心理行为。 自我评价的能力，只有在青年初期高中阶段才开始成熟。 自我评价能力的增长及对自我分析要求的提高，不仅是高中生个性高度发展的重要标志，而且也是有目的进行自我教育的前提。,（四）自我同一性,自我同一性是指个体在特定环境中的自我整合与适应之感，是个体寻求内在一致性和连续性的能力，是对“我是谁”、“我将来的发展方向”以及“我如何适应社会”
9、等问题的主观感受和意识。 个体解决自我同一性危机的方式有：同一性扩散、同一性早期封闭、同一性延缓和同一性完成。 青少年期同一性扩散和提前封闭的人数大幅减少，同时伴随同一性延缓与同一性完成的人数增多。 影响青少年同一性形成的因素：1、认知发展水平。2、与父母的关系及父母的教养方式。3、和同伴群体的相处与友谊的建立。4、学校、社会以及更广泛的文化背景。,二、情绪特点 （一）情绪表现的两极性 1、强烈、狂暴性与温和、细腻性共存 2、情绪的可变性和固执性共存 3、内向性和表现性共存,二、情绪特点 （二）心境的变化 1、烦恼增多 2、孤独 3、压抑,（三）反抗心理 1、反抗心理产生的原因 自我意识的突然
10、高涨是导致初中生反抗心理出现的第一个原因。 中枢神经系统的兴奋性过强是导致初中生反抗性出现的第二个原因。 独立意识是初中生产生反抗心理的第三个原因。 2、反抗心理的表现 （1）态度强硬，举止粗暴 （2）漠不关心，冷淡相对 （3）反抗的迁移性,三、道德发展 青少年期的道德推理的发展趋势是从前习俗水平向习俗水平转化。,四、人际交往 （一）同伴关系 1、逐渐克服了团伙的交往方式 2、朋友关系在初中生的生活中日益重要 3、异性朋友之间的关系,（二）与父母关系的变化 1、在情感上有了其他的依恋对象，与父母的情感不如以前亲密 2、行为上的脱离 3、观点上的脱离 4、父母的榜样作用削弱 （三）与教师关系的变
11、化,梁继璋给儿子的信,给孩子的备忘录 写这备忘录给你，基于三个原则： (一）人生福祸无常，谁也不知可以活多久，有些事情还是早一点说好。 (二）我是你的父亲，我不跟你说，没有人会跟你说。 (三）这备忘录里记载的，都是我经过惨痛失败得回来的体验，可以为你的成长省回不少冤枉路。,以下，便是你在人生中要好好记住的事： （一） 对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。至于那些对你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也请多防备一点，因为，每个人做每件事，总有一个原因，他对你好，未必真的是因为喜欢你，请你必须搞清楚，而不必太快将对方看作真朋友。 （二） 没有人是不可代替，没有
12、东西是必须拥有。看透了这一点，将来你身边的人不再要你，或许失去了世间上最爱的一切时，也应该明白，这并不是甚么大不了的事。 （三） 生命是短暂的，今日你还在浪费着生命，明日会发觉生命已远离你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，与其盼望长寿，倒不如早点享受。,（四） 世界上并没有最爱这回事，爱情只是一种霎时的感觉，而这感觉绝对会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开你，请耐心地等候一下，让时日慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。 （五） 虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等如不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，
13、就是你拥有的武器。人，可以白手兴家，但不可以手无寸铁，紧记！ （六） 我不会要求你供养我下半辈子，同样地我也不会供养你的下半辈子，当你长大到可以独立的时候，我的责任已经完结。以后，你要坐巴士还是Benz，吃鱼翅还是粉丝，都要自己负责。,（七） 你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。 （八） 我买了十多二十年合彩，还是一穷二白，连三奖也没有中，这证明人要发达，还是要努力工作才可以，世界上并没有免费午餐。 （九）亲人只有一次的缘份，无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共
14、聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。,第四节 青少年面临的心理社会问题,一、成瘾行为 （一）吸烟成瘾 （二）游戏成瘾 （三）网络成瘾,二、内部失调,（一）焦虑与抑郁 （二）青春期精神分裂症 症状主要表现为：思维紊乱、歪曲现实或脱离与现实的联系、不能控制情绪以及人格混乱等。 （三）自杀的倾向及行为 自杀的一条根本原因是青少年需面对的困难和烦恼突然增多，如果得不到及时解决就会积累起来而导致心理崩溃，有人则想用自杀的方式来解脱,三、外部失调反社会行为和青少年犯罪,思考题 总结,青少年异性交往与早恋,讨论：青少年的异性交往有何特点？,青少年异性交往有三种情况：,一是喜欢阶段（包括暗恋） 二是接
15、触阶段（关系不错，但没有什么更深的问题） 三是真正意义上的男女朋友（所谓山盟海誓）,与异性同学交往，并不等于早恋。当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，而非是“恋爱”。,异性之间交往：,从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。 男女同学的正常交往可以促使双方互补，对性格发育和智力发育都有益。 有人说，因为有男性，女性才变得更加温柔；因为有女性，男性才变得更加刚强。 进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受到异性注目和欢迎的人，为此，他们会尽力地改变自己、完善自己，这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点及弱点的好机会。,共同探索科学的奥秘,活动中建立真诚的友谊,思考题：,1、青少年心理有何主要特点？ 2、简述青少年生理发展的一般特点。 3、青少年思维发展有哪些基本特征？ 4、简述青少年情感、个性和社会性发展的主要特点。 5、青少年自我意识发展主要表现在哪些方面？ 6、青少年面临的心理社会问题有哪些？你认为应该如何避免这些问题的产生？,
