《语文人教版五年级下册_白杨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册_白杨（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学准备 1. 教学目标 1、学会本课的6个生字（晰 伞 抚 绍 疆 陷），正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、陷入、浑黄一体”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。3、抓住重点词语，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。4、体会借物喻人的写作特点。2. 教学重点/难点 【教学重点】教学重点是通过白杨的外在特点感悟其内在的品质。【教学难点】教学难点是体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。3. 教学用具 课件4. 标签 白杨 教学过程 一、导入课题1、导入课题、板书课题同学们，见过白杨吗？瞧，这就是白杨（欣赏图片）美不美？今天我们学习袁鹰的一篇散
2、文佳作，课题也叫白杨。板书课题，美美地读一读。2、检查生字、新词、指导书写戈壁，清晰，浑黄一体 高大挺秀 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入标红的部分是要求会写的字，其中有一个字，笔画特别多，容易写错。是哪个字？（疆），这儿有一首儿歌，借助儿歌，我们一起写一写，伸出手来。弓字旁，提土藏，田田分开，三根棒，祖国边疆寸土不让。特别提示，“土”字可不能少，祖国边疆，寸土不让！大家再一起读读这些词3、概括课文的主要内容词语我们都掌握了，只看题目白杨你觉得课文写了什么？生：白杨的特点师：课前大家都预习过课文，现在请你们浏览课文，从课文中寻找依据，课文是不是只写白杨的特点。你的依据是课文中的哪一句?二、初读课文
3、1、感知白杨恶劣的生存环境现在请同学们快速默读一到十二自然段，把描写白杨特点的句子划下来，并在旁边进行批注。课文中写的白杨是哪儿的白杨呢？朗读后想像大戈壁是怎样的情景呢？结合浑黄一体感受大戈壁的荒凉出示图片，这就是大戈壁，这里冬天异常寒冷，夏季高温难耐，茫茫一片，没有水，很容易迷路而渴死，大风起时飞沙走石，遮天蔽日，这种景象，你能用哪些词语来形容。作者要写白杨树，为什么开篇写这荒凉的大戈壁?我们不仅知道作者写了什么，怎么写的，还要懂得为什么这样写。2、感知白杨的高大挺秀的特点请同学们看课文中作者描写戈壁滩上的白杨用了哪个词语？高大挺秀什么意思呢？那么哪儿写出了白杨树的具体高大挺秀呢？我请几位同
4、学分角色把4-11小节读一读。三、品读课文1、品悟白杨高贵的品格你们真会读书，这篇课文作者明明用了一个词，叫高大挺秀写白杨的特点的。我们从兄妹的对话中读到了高、读到了大、读到了挺，那有没有读到秀呢？哪里写了白杨的秀呢？2、重点感受爸爸的话不是外秀，是内秀啊！在我们眼中，白杨披着绿军装，英姿飒爽，可是啊，文章的重点笔墨没有放在它的外秀上，而是放在它的内秀上，作者这样安排？（1）看来这爸爸的话，值得我们好好品味。我们来看爸爸说的第一句话。生齐读爸爸说的第一句话（出示错误的句子，生指出错误）感受白杨树天生就是笔直的（2）第2句呢，你从爸爸的话中，你读出了什么？生自由朗读爸爸说的第2句话，读出白杨树的
5、适应力很强，到哪里都能生长的特点大家可以想象白杨还可能生长在哪儿？出示句子：（）需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（3）在爸爸的心目中白杨还有什么特点？引导学生从“不管”、“总是”这一对关联词语可以看出白杨树坚强不屈的品格。在这戈壁滩上白杨树会遇到什么样的困难？会遇到怎样的风沙呀？小结：爸爸3句话，每一句话写出了白杨的内在特点。第1句告诉我们，白杨树本性那样直。第2句告诉我们白杨树适应力强，生命力强。第3句告诉我们，白杨树坚强不屈。白杨树的秀，不仅仅是在它披着绿军装呀，更主要的是秀在它内在的品格。3、结合三个“只知道”，体会爸爸的心愿（1）孩子们要真正地了解爸爸的良苦用心，我们
6、还应该走出课文，融入到生活中，进入到作者的那个年代，拓展我们的视野，才让我们的阅读有了我们情感的温度和生命脉动，一起回到那个年代中去生读：60年代，12万余上海、江苏等沿海省市的知识青年来到了新疆，加入新疆生产建设兵团。这里条件非常艰苦，没有工具，他们就自己制作。生活上也是那样艰辛，用油桶烧水，在青石板上烙饼。没有地方睡觉，就只能在戈壁滩上挖了洞穴来居住。他们在这里挥洒着自己的青春，挥洒着自己的汗水。就是为了能够把新疆早日建设成绿洲。（2）看，这就是当时的图片资料孩子们，他们不也像白杨树一样吗？那么，我们就用赞美白杨树的最朴实语言来赞美这些建设者吧！（3）爸爸的介绍像一粒种在孩子们幼小的心灵中
7、生根、发芽，望着火车窗外闪过去的白杨树，爸爸又陷入沉思？爸爸的表情变化过程是怎样的？小结：孩子们从小在内地城市长大的，一下子到了这个恶劣的环境当中，那么艰苦的环境中，爸爸很担心他们能适应吗？能像我们父辈那样战胜那些困难吗？突然他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。战胜困难，茁壮成长。通过他的表情变化我们能透视到他的内心深处。我们一起读，把爸爸的内心变化读出来，把爸爸的那种期盼也读出来。四、拓展延伸这篇文章是仅仅写白杨树吗？通过白杨树他是赞美像爸爸那样的许许多多边疆建设者们的美好心愿。那爸爸的心愿是什么呢？（生讨论）五、拓展写话，借物喻人。在我们的生活中，有许多的像白杨一样的建设者，他们是谁呢？让我们尽情的讴歌他们，用上出示：（）从来就这样（）。哪儿哪儿不管不管总是”写一段话。（课件出示几个艰苦工作的画面）六、总结，布置作业同学们，今天的学习，我陶醉在你们充满智慧的话语里，不管是把笔触指向“援藏的老师”还是指向“铁路工人”，不管是写“在守卫边疆的战士”还是写“默默无闻的护士”，都会正确流利地写出很有思想的句子。真让人佩服。如果同学们有兴趣的话，去读一读老师向大家推荐的“借物喻人”的文章，那里会有一番新天地展现在我们眼前。作业：阅读帐篷、胡杨赞，任选一篇，写读后感。
