《语文人教版五年级下册5.古诗词三首 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册5.古诗词三首 教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大坪完小教师线索引探式学习预案设计课 题5.古诗词三首时间2017年 2 月 27 日学科语文班级五年级课时2指导教师都廷权导学目标1认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。2正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写牧童，能表达诗词的意思。3想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活情趣,并在说的基础上改写成短文。导学重点重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。难点：体会作者用词的生动，感悟诗中童年的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。导学难点教具准备1了解诗人的生平。2收集有关宋词的资料。教学步骤第一课时一、谈话导入
2、，激发兴趣有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱就一起来试试。二初读古诗，想象画面三品读古诗，领悟诗意1师提出自学要求，生自由组合，选择其中的一首合作学习。进行品读理解。自学要求：（1）借助课文注释、工具书，或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。（2）交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？（3）练习有感情地朗诵诗歌。（4）把想象到的画面用自己的语言形象、流畅地描述出来。2 交流反馈。学习牧童。（1）理解字词 （2）精读诗句，理解诗意，领
3、略诗境，领悟诗情A“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”你感受到了什么？感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。带着自己的感受读读这两句。B“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”说说诗句的意思和感受，然后感情朗读。可以感受到孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是那么无忧无虑，非常惬意。C你的脑海中出现了一个怎样的牧童呢？从哪里看出来的？是一个可爱、自由自在、无忧无虑的小牧童。D如果你就是牧童，你会在月光下想些什么做些什么呢？诗人借这个小牧童表达什么呢？（3）诵读古诗，感受意境 学习舟过安仁（1）理解字词 （2）品读诗句,入情入境A“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好象
4、看到了什么？B“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？感受到两个孩子淘气可爱、天真顽皮。（从“张”、“使风”等动作中看出）C你喜欢他们吗？诗人喜欢吗？为什么？（3）带着自己的体验，有感情地朗读古诗，读出孩子的调皮，感受那悠闲的画面。四再读古诗，陶冶情趣 比较两首诗，你有什么话想对谁说？五布置作业，拓展延伸 （1）有感情地背诵古诗。 （2）默写牧童。（3）选择其中一首古诗，可自创一幅图画，也可改编成一篇小短文。 大坪完小教师线索引探式学习预案设计课题5.古诗词三首时间2017年2 月27日学科语文班级五年级课时2指导教师都廷权导学目标1认识本课4个生字，会写7个认识
5、的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。2正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写牧童，能表达诗词的意思。3想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活情趣,并在说的基础上改写成短文。导学重点重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。难点：体会作者用词的生动，感悟诗中童年的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。导学难点教具准备1了解诗人的生平。2收集有关宋词的资料。教学步骤第二课时一复习导入，引入新知上节课，我们学习了牧童和舟过安仁两首诗，哪个孩子给你留下了最深的印象？这节课，我们再来认识另外几个男孩，走进他们的生活。二揭题解题，获得知识1.引导学生观察
6、此课题与其他诗歌题目的区别。 2.了解“词”的有关知识。3.师小结：今天我们一起学习南宋著名爱国诗人辛弃疾写的一首词清平乐?村居。4.初读全文，读准读通。三品读全文，获得美感 1边读边想象画面，谈谈有什么感受，试着用一个词语概括。 2.课文中，什么给你留下了最深的印象？（1）“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”感情练读，读出孩子们的轻松、活泼、愉快。（2）“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。” 他们会亲热地说些什么呢？这句中的哪个字生动地写出了他们的心情？（“醉”。）难道仅仅是酒使他们醉了吗？说说你的体会。（3）“茅檐低小，溪上青青草。”结合图画，说说感受。四再读全文，升华情感 学生自由读，边读边悟情。能用自己的语言把欣赏到的画面描绘出来吗？总结：乡村条件简朴，但环境优美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，难怪令人陶醉。你能通过朗读把词中的情趣表现出来吗？五课外拓展，激发兴趣1.背诵这首词。 2.把这首词改编成一篇优美的短文。3改编歌曲，用自己喜欢的曲调唱清平乐?村居。4.收集、背诵其他描写童年趣事的古诗词。板书设计5.古诗词三首牧 童 舟过安仁 清平乐村居 诗 诗 词【唐】吕岩 【宋】杨万里 【宋】辛弃疾教后反思
