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1、小学生写字规范(图解)1、每天准备好写字的硬笔、卷笔刀,太短的铅笔要及时更换。 2、低段学生用HB或3B以下的铅笔,不用自动笔;中段学生少用自动笔;高段学生用钢笔,不用或少用圆珠笔。 3、注意写字姿势与习惯,坚持做到“三个一”,即“一尺、一拳、一寸”,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,即全身重量平均座落臀部;双脚平放,略分开;保持挺胸、坐直,胸与桌沿保持一拳的位置;两臂自然曲伸,右手执笔,左手自然按于作业本的左侧面。 4、学会正确的握笔姿势,右手执笔时,手指离笔尖一寸,用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆,用中指的第一节垫在笔杆下端;大拇指不能压在食指上,无名指和小指依次自然弯向手心,并放在
2、中指下方,笔杆后端斜靠在虎口处;笔杆与本子成四十五度,眼睛需能看到笔尖。 5、讲究用心写字,运笔时五指自然有力,除大拇指外,其余四指排列密合,无名指与小指辅助中指,掌心中空;以小指下方侧缘为支点,腕关节运笔为主,手指关节运笔为辅;左右笔画运腕,上下笔画运指,斜向笔画腕指并用。做到眼到、笔到、心到,保证书写的规范、端正、整洁。 6、坚持写好每天各学科的作业字,做到规范、端正、整洁。 7、积极参加每周的练字,培养耐力、毅力和意志力。 正确的写字姿势:头正:头部端正,自然前倾,眼睛离桌面约一尺距离。 臂开:双臂自然下垂,左右撑开,保持一定的距离。左手按纸,右手握笔。 身直:坐稳身子,双肩放平,上身保
3、持正直,略微向前倾,胸离桌子一拳头, 全身要放松、自然。 脚平:两脚放平,左右分开,自然踏稳。下图为正确的握笔方法: (一)、正确姿势是前提 正确良好的坐姿和握笔十分重要。低年级学生一入学,教师就应十分注意学生的写字姿势,发现有问题应及时纠正。实际调查表明: 80%左右的学生坐姿有不同程度的问题。姿势正确,字体正直,姿势不对,就容易字体歪斜,久而久之,更会影响身体健康。坐姿要求最常见的就是 “三个一”,即:胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。可在实际教学中发现,学生们对于抽象的 “一尺”、“一寸”概念不清,我确实曾经拿尺子量过,分别是33.3厘米和3.3厘米。做到“眼离书本一尺”时
4、,个子矮的学生要把头抬高,离书本太远了;做到“手离笔尖一寸”时,很多学生拿到了铅笔的中央,根本搞不清多远是“一寸”,看来很不适用。有人总结出新“三个一”,即:胸离桌子一拳远,眼离书本一臂远,手离笔尖三指远。这“一拳”、“一臂”、“三指”,既形象又准确地指导了学生掌握正确的写字姿势。当老师要求“做好写字姿势”时,孩子们动拳、动臂、动指,量一量,既准确又迅速地摆出了姿势,效果显著。我通常对书写坐姿的要求是:头正、肩平、臂开、足安。头正:书写时头不要歪;肩平:身体正直,不能一肩高一肩低;臂开:肩部放松,两臂自然张开,左手扶纸,右手书写;足安:双脚自然平放地上。执笔要求 :硬笔的执笔方法是,用右手拇指
5、和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧面抵住笔杆,无名指和小指支住中指。笔杆要握得不紧不松。笔杆上端稍向右偏,紧贴虎口,与纸面约成 45度倾斜。毛笔字坐姿:端坐桌前,胸口离课桌约一拳,两脚踏实,自然分开与肩同宽。身子直,肩要平,头略微向前倾斜,眼看笔的下端。两臂撑开,左手按纸,右手执笔。这样,能将全身的气力送到点画的尽处,既得力又能持久。毛笔执笔方法:用右手食指弯曲成鹅头的形状,用第一节压住笔杆的右外侧;拇指第一节凸出,指肚抵住笔杆的左内侧,对着食指上节,握紧笔杆。中指和食指稍微分开一些,在下面夹住笔杆;无名指和小指的指尖不要触到掌心,使掌心圆而中空。这样,手的筋骨肌肉就放松,使
6、笔能上下左右前后转动自如。腕要与纸面平行,笔杆要竖直。此外,握笔不能太低,写小字时,约离笔头一寸,写中楷时握得再高一些,写大楷时约离两寸,有时还要高一些,要由所写字的大小来决定。要求学生执笔时做到“指实掌虚,掌竖腕平,指腕灵活”。(二)、练习笔画是基础俗话 “万丈高楼平地起”。写字呢,则应从练习写笔画起,教师应加强指导,如写“横”时,首先要让学生注意写平直,同时,两边略有顿笔;写“竖”时,要注意它的虚实变化,一定要写“直”;写“撇”时,让学生知道,末端要出“尖”,讲完写笔画要领后,要进行强化训练,逐步养成习惯。铅笔字的笔画平直,变化不大,因此在书写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时
7、稍重,稍慢;在行笔过程中用力均匀,速度适当;在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时,要稍轻、稍快。有位教师对铅笔字基本笔画的运笔要点,作了这样的概括:“横要平,竖要直,提、撇要尖,捺有脚,折有角就得顿,小小点要写好,落笔轻轻收笔重。”(三)、观察结构是关键汉字结构大体上分两类:一类是独体字,一类是合体字。独体字是没有偏旁部首,只有基本点画结构而成的字。如:一、二、三、大、小等。合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。合体字可依据其及结构分成以下几种类型:上下结构、左右结构、品字形结构、上中下结构、左中右结构、内外结构等。在书写之前,应看清间架结构再动笔书写,具体方法是:1.从整体入手,确
8、定基本形状。只有先确定字写成什么形状,看上去才更美观,如:在写“落”字时,这个字的基本形是长方形,上下长,左右稍短,而“晶”字的基本形则是三角形,上小下大 ;“田”字则是个扁方形;确定了基本形之后,学生不光能在格内写好,在其它地方也能按这个形状来写。2.从整体结构入手,确定每一部分大小变化。有些字,基本形不容易确定,就要注意它的大小变化,高低变化。如;左右结构的字,就有左右大小基本相同的平分结构:林、朋、转;左小右大的让右结构:明、冷、球、绩;左大右小:阳、细;左高右低:却。(四)、落笔位置是保证低年级学生空间知觉能力差,初学写字时,不知道从哪里下笔,写出来的字不是东倒西歪,就是顶天立地。采用
9、田字格练写铅笔字,可以逐步提高学生知觉的精确度,帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。学生在写字前,一定要先确定从什么地方起笔,知道哪一笔在横中线,哪一笔在竖中线。这样,学生在下笔之前做到心中有数,再经过描红,就能把字写好。如:逃,先写里边, “丿”在竖中线上,外边“”在横中线上起笔。但切忌,看一笔,写一笔,一定要把整个字的的每一笔记在心中,一气把整个字写完。练字必须有正确的姿势写字姿势不对的人,往往感觉不到姿势不对.然而,别人一看他写的字就知道:“歪了”。姿势对字的影响是很大的。有的人写字像“风吹”,都倒向一个方向;有的人写字像“爬坡”一行字左边低右边高,都是不正确的姿势造成的。时间长了,
10、不仅字写不好,反过来还会使身体发育畸形,正确的姿势如下:1. 头写钢笔字不同于毛笔字,不必需求头觉对端正,可以略向左倾。因为刚笔字是斜执的,略左倾一点,便于看到笔尖的运行,处理字体的结构。写一般的字,眼睛离笔尖约一尺左右,以便观察和调整一个字与上下左有字的关系。眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。一般说,写正揩和小字就近一点,写行草和大字就远一点。2. 身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边,脊背挺直,略向前倾。3. 胸 胸部要舒张,保持呼吸自如,与桌沿有一拳的距离。4. 臂两肩应放松,上臂自然支在桌面上,小臂平放,双手配合,左手按纸,右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾,但不应影响身体重心的移
11、动。练好字之后,马背上舟车里都可以信笔疾书,不一定非讲究什么姿势。但练习阶段,特别是小学阶段,一定要养成良好的习惯。有了这个基础,才能在环境不利的情况下写好字来。二练字必须有正确的执笔和运笔方法钢笔似乎人人会使用,但如果想练好字,还有些应该注意的细节。一般说来,现在都是“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆,笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。其实,光靠这三个手指还不行。无明指和小指的作用也很重要,它们弯曲成行贴在纸面上,保证了执笔远行的平稳。钢笔执笔讲究“指实掌虚”。所谓“实”,是执笔的手指一定要在指端用力,尤其是中指指甲上端左侧最为吃力,写字多时这里会压出一个小坑,
12、甚至磨出茧来。这儿不用力,笔就抓不牢,运笔也就不得劲。所谓“虚”,是手掌中心要自然空虚,同时也指作为依拖的无名指和小指不要死压在桌子上,要“虚”提一些,才能使运笔灵活。1.要求孩子有正确的书写姿势,这个必须从开始就要严格要求,否则不良姿势成了习惯,以后就难于纠正了。坐姿要求:注意“一尺一寸一拳”的要求,身正头正。笔划要求:字要端正,横平竖直,撇捺相称,大小适宜,疏密适当。2.开始写字家长训练特别重要。学校老师不可能照顾到每个孩子,有时孩子书写中的小毛病,老师也不一定注意。每一个字都要求孩子认真书写,书写不认真、不合规范的字,一定要求重写。买一本适用的好字帖(钢笔字帖),要选择那种既规范又隽美的
13、字帖,供孩子练习。不要学那种火柴棒似的字,也不要太死的字。对训练孩子写字一定要有耐心,不要期望短时间就有效果,这是个长期训练的过程。一定要让孩子养成良好的习惯只要一拿起笔,就得规规矩矩写字。对孩子的写字,也要奖惩结合,写得好,要多多表扬,比如将他的字收集起来,装订成册,来了亲戚朋友让他们欣赏,当面鼓励。对不认真书写,要适当批评(不要体罚,否则适得其反)。有条件,就常带孩子观摩书法展,不仅欣赏书法了,也是对孩子的一种文化的熏陶。3.家长要做个好榜样,写字认真,能起到潜移默化的作用。举一些例子:三:横分长短讲比例,间隔均匀才协调。 米:点撇左低右略高,横短竖长捺伸展。不:长横上斜竖居中,撇与长点尾
14、齐平。 自:长框空间分割匀,框内短横不粘右。门:侧点宜短靠左上,横折钩要挺而长。 中:上宽下窄口较扁,竖画居中要舒展。四;上宽下窄呈扁形,框内笔画分均匀。 长:撇短横斜捺伸展,竖提长挺要靠左。牙:上紧下松体态长,竖钩伸展略靠右。 尺:撇曲捺挺脚齐平,上窄下宽有精神。手:横画紧密空白匀,竖钩伸展略弯曲。 水:竖钩居中捺伸展,撇有高低和离粘。己:横斜折短形态扁,竖短横长钩伸展。 电:上宽下窄框收紧,竖弯钩横长往右伸。也:左低右高上收紧,竖弯钩右伸空白匀。鱼:头小身扁尾巴长,间距匀称上下正。马:头颈瘦长背宽扁,折笔左斜末横长。 皮:撇分长短和曲直,内紧外松有意思。今:撇低捺高要舒展,上下对正字形宽。
15、 心:仰卧起坐弯身子,三点向心有高低。小学生写字的有关指标与要求 一、写字姿势 1“三个一”,即:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔的手指离笔尖一寸。 2“八个字”,即:头正、身直、臂开、足平。 二、写字技术 1走好三步路:写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。 2念好四字诀:看、记、写、比。 3闯过三道关:笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁漂亮。 三、书写速度 一年级学生每分钟写35字;二年级学生每分钟写57字;三年级学生每分钟写8字左右;四年级学生每分钟写10字左右;五年级学生每分钟写15字左右;六年级学生每分钟写20字左右(可以指导学生写行楷)。 四、学段要求 1第一学段(12年级)要求:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 具体分解: 一年级:练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;会按照田字格里范字写字,学习使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字习惯。 二年级:继续培养写字兴趣,继续