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1、 课 题利用信息，写简单的研究报告上课年级五（2）班主备教师王英娜上课时间教学目标知识与能力研究主题，制定简单的研究计划，能说出收集资料的方法，并能比较不同方法的优缺点。过程与方法过研读例文、教师点拨、师生交流，了解研究报告的基本方法。情感态度与价值观通过教师点拨、学生交流、课堂观察来了解学生对收集资料的认识。教学重点学会怎样写研究报告。教学难点小组内学生交流、教师点拨最终确定研究主题。教具准备多媒体教法运用引导法 合作交流法学法指导自主合作探究学习环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果
2、把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。学生浏览课文内容 揭示课题，使学生明白本节课的教学目的。1-33分钟初步探究阅读报告，了解特点1、 通读两篇研究报告，学习生字。2、 说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3、在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的?1.观察记录天气(风向)的变化。2.了解有关知识。3.收集相关的资料。使学生明白，研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下进行分析研究。4-1615分钟合作探究引导析疑教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如： (1)本班同学视力保护情况调查和分析(2)菜场使用塑料
3、包装袋的情况调查(3)我家节约用水的调查(4)校门*通情况的调查和建议(5)本班同学玩网络游戏的调查和分析1.学生分组讨论可以研究的问题。2.学生汇报讨论的结果。3.学生竞争选择研究主题，组成研究小组4.小组讨论，制定研究计划。5.课堂交流各组研究计划。制定计划，明确任务17-185分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓展学习巩固训练研读研究报告，领悟写作要点认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点?小组讨论，课堂交流，根据学生的回答，小结归纳：(1)相同点：两个研究都有明确的结论。都有搜集资料和分析资料的过程。(2)不同点：
4、奇怪的东南风的写作思路：记录信息分析信息请教别人得出结论。关于李姓的历史和现状的研究报告的写作思路：问题的提出调查方法调查情况和资料整理结论。充分讨论，为准备撰写研究报告打基础19-2310分钟检测反馈根据前一阶段搜集整理的资料，我们要研究的问题是什么?拟定研究报告的标题 1.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。2.取长补短，进一步讨论。用讨论交流的方式，使学生明确怎样拟定研究报告的主题24-285分钟小结我们生活在一个信息世界里, 我们获取信息的途径越来越多。通过前面的活动, 我们感受到了信息传递方式的快速发展, 信息给我们的学习，工作和生活带来了很大的影响。我们在接下来的生活和学习中一定要搜集和处理信息并能利用获得的信息写出更好的研究报告。交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获完成教学目标29-312分钟作业布置板书设计将自己的研究报告再完善，继续修改 利用信息，写简单的研究报告
