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1、写出与众不同的他（她）外貌描写方法指导教学设计课 题写出与众不同的他（她）外貌描写方法指导课 型作文辅导多媒体使用（是）教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）1、懂得外面描写能表现人物的内心世界和性格特征。2、学练结合，明确外貌描写要在观察的基础上捕捉人物的突出特征。3、掌握描写人物外貌的方法和要点。教材分析重点引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行外貌描写。难点掌握抓住人物特征的方法教学方法讲练结合教学过程教学过程一、导入：同学们，大屏幕上给大家展示的是老师最近看到的一则寻儿启事：“我儿子昨日走失，十三岁，面庞清秀，黑黑的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，
2、穿着一套整洁的校服”大家觉得这位焦急的母亲能找回自己的孩子吗？为什么？答案是不能。我们请两位同学到讲台前面来，大家对照寻儿启事，会发现两位同学都符合其中的外貌特征。很显然，这篇寻人启事没有描绘出人物的特点，人物形象不鲜明。那到底该怎么样进行外貌描写呢？外貌描写需要注意什么呢？今天，我们这节课的内容就是对人物外貌描写的学习。二、讲解分析：1、叫做“外貌描写”？外貌描写也称为肖像描写。是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。那么，怎样才能描绘出生动形象、与众不同的人物形象，使读者过目不忘呢？我们一起来学习以
3、下几个办法：2、方法一：观察比较，抓住主要特征进行人物外貌描写时，要善于抓住人物的主要特征，而无需面面俱到。猜猜他们是谁？我们一看文字就能说出他是谁，这是为什么呢？猪八戒、王熙凤、鲁迅我们在进行外貌描写时是否要全部写到，面面俱到呢？3、方法二：利用修饰语给作文增色请同学们比较分析下面两段外貌描写的文字，说说它们给你的感觉如何？哪一段写的好？4、方法三：妙用修辞，让文章锦上添花请同学们比较下面两段话，不同在什么地方，第二段运用了哪些修辞手法？有什么好处？三、总结：如何才能使外貌描写更加活灵活现、生动传神呢？这节课给大家介绍了三种方法四、练一练：请大家选择一位同学，抓住他（她）的外貌特征，运用所学知识，写好后让大家猜猜他（她）是谁。教师点评。五、结语同学们，形象生动、准确具体的外貌描写能绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。我希望，我们每个孩子都用一双发现的眼睛去观察生活，用一支神笔去描绘生活，用一颗盲人似的心灵去感悟生活。这样，我们的文章就一定会更加多姿多彩！学生上台学生：不能因为学生齐读定义学生：不要，只要描写与众不同的主要特征即可学生：第一段平凡乏味，第二段生动具体学生：比喻拟人排比学生写作。学生展示文段，一起猜猜描写的是谁？板书设计写出与众不同的他（她）外貌描写方法指导人物 1、抓住主要特征外貌 2、利用修饰语描写 3、妙用修辞要点
