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1、千家洲中学 七年级生物上册设计者：邓暑生 班级 ： 姓名 ： 日期： 生物的特征导学案 编号：01自学目标：1、观察生物和非生物，比较它们的区别。2、举例说明生物具有的共同特征。自学重点和难点：1、生物区别于非生物的特征。2、举例说明生物具有的共同特征。学习过程一、构建知网并展示（提示：对于“生物的特征”这个话题，你有哪些问题？结合自己的想法，用概念图的形式表现出来）（5min）二、自学自研（15min）学习任务一：解读科学观察法与一般观察的区别观察法：工具a、可以直接用 ，也可以借助放大镜、 等仪器。b、可以利用 、录音机、 等工具。c、有时还需要 。注意事项a、科学观察要有明确的 。b、观
2、察时要 、细致和 ，并及时记录结果。c、对于较长时间的观察，要有 、耐心。学习任务二：讨论生物与非生物有什么区别1、阅读课文，联系生活，思考：教室里哪些物体是生物？哪些物体不是生物（即非生物）？2、说说我们的校园里哪些物体是生物？哪些不是生物？3、在自然界中，有生命的物体是 ；没有生命的物体是 。学习任务三：概括生物有哪些共同特征1、生物有哪些共同特征？请举例说明。2、思考：除本节课课文列出的生物特征外，还有没有其他的生物特征呢？学习任务四：通过观察找出相同点和不同点观察书上马、牛、驴三种动物的图片，说出它们的相同点和不同点，并与同伴进行交流。三、展示交流（16min）1各小组代表选择任务讲解
3、，并对新生成的问题进行简单讨论。2.教师针对学生的讲解进行点评补充。四、诊断评价（9min）1、 生物的特征：生物的生活需要 ；生物能进行 ；生物能排出身体内产生的 ；生物能对 作出反应；生物能 和 ；生物都有 和 的特性；除病毒外，生物都是由 构成的。2、2004年春节期间，“禽流感”波及亚洲10多个国家和地区，越南和泰国等地还出现了人因感染“禽流感”而死亡的病例。引起“禽流感”的病毒属于生物的理由是（ ）A.具有细胞结构 B.能使其它生物致病 C.能繁殖后代 D.具有严整的结构3、生活在海洋中的乌贼遇到敌人时会喷出墨汁,染黑海水,乘机逃遁,这种现象说明生物体具有的基本特征是（ ）A.营养
4、B.呼吸 C.排泄 D.对外界刺激做出反应4、下列有关生物共同特征的描述不正确的是（ ） A生物的生活需要营养 B生物都是由细胞构成的 C生物能生长和繁殖 D生物能对外界刺激作出反应5、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（ ）A生物能够由小长大 B生物的生活需要营养C生物能够繁殖后代 D生物能够适应环境6、家鸡由原鸡驯养而来，但家鸡比原鸡性格温顺、产卵量高，这说明生物具有下列哪一特征？（ ）A. 生殖和发育 B. 应激性 C. 遗传变异 D. 适应性7、下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明这些现象分别属于生物的哪种基本特征。 猫生小猫属于 。 小猫长成大猫
5、属于 。 鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 。 猫吃老鼠属于 。 “老鼠的儿子会打洞”属于 。 一窝中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：调查周边环境中的生物导学案 编号：02自学目标：1、了解调查的方法。2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。3、描述身边的生物及它们的生存环境。4、关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。自学重点和难点：1、调查的一般方法。2、尝试对生物进行分类。学习过程一、构建知网并展示（提示：请以“调查周边环境中的生物”为中心，以概念图的形式将心中的疑惑列出来， 构建知识网络）（5min）二、自学自研（15m
6、in）学习任务一：解读科学探究方法中的调查法调查法：明确调查 和 。调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 ，有时还要用数学方法进行 。学习任务二：讨论怎样对校园生物种类进行调查，尝试制作一份调查方案温馨提示：请参考课本上的案例调查校园、公园或农田的生物种类，设计自己的调查方案。（以小组为单位，课前完成这项任务）学习任务三：尝试对自己调查到的生物进行归类，并完成下列习题1、 生物的分类方法 按形态结构特点分： 、 和其他生物。 按生活环境分： 和 等。 按用途分： 、家禽、 和宠物等。2、讨论：对生物进行归类有什么意义？三、展示交流（15min）1、各小组派代表交流自己设计的调查方案。2.针对
7、本节课的重点难点点拨补充。四、诊断评价（10min）1、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ）A、调查时可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只注意较大的生物就行B、调查时，全组同学要集体行动，不要攀爬高处C、调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D、对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意它们的不同之处2、以下那一项不属于调查法（ ）A、我国森林资源每五年清查一次B、我国进行人口普查C、同学们在调查校园内的生物种类D、女科学家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下黑猩猩的食物、生活环境，表达情感的方式以及叫声的含义3、我国科学家通过努力，终于知道野
8、生东北虎的数量，这项活动主要采用的方法是（ ）A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、分类法4、下列几种生物中，按形态结构划分，明显不同于其他三种的是（ ）A、狗尾草 B、山茶花 C、苹果树 D、东北虎5、在一般情况下，你认为区分小麦和水稻的最简单方法是（ ）A、生活环境 B、内部结构 C、用途 D、高度6、关于调查生物种类，下列给出了具体步骤，请按正确顺序排列做好记录 选择调查范围设计调查路线和方案明确调查目的和对象分析归好类的资料归类 7、某中学初一生物实验小组的同学们在调查公园一角的生物时，发现并记录了如下的生物：荷花、红松、蘑菇、麻雀、蚱蜢、狗尾草、侧柏、天鹅、绿头鸭，请你结合所提供的
9、信息，回答下列问题。如果将荷花、红松、狗尾草、侧柏归为A类，麻雀、蚱蜢、天鹅、绿头鸭归为B类，蘑菇归为C类，请问进行归类的依据是什么？A、B、C三类的含义分别是什么？如果将荷花、天鹅、绿头鸭归为D类，红松、蘑菇归为E类，麻雀和蚱蜢归为F类，请问归类的依据是什么？D、E、F三类的含义又是什么？如果将天鹅、绿头鸭归为G类，其余动物归为H类，请问归类的依据是什么？五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：复习课1:认识生物 编号：03知识梳理（自我完善，构建知网）学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔知识点1：观察知识点2：生物的特征知识点3：调查的一般方法知识点
10、4：生物分类对调查到的生物，可以有多种归类方法。按照形态结构特点，生物分为 、 和其他生物三大类；按照生活环境，生物分为 和 等；按照用途，生物分为 、 、 、 等。巩固提升1、“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草( )A.需要营养 B.能生长 C.能呼吸 D.能排泄2、下列哪些现象不属于生物的生命活动 ( )A.大雁南飞 B.腐木上长出蘑菇 C.尘土飞扬 D.鲜花怒放3、某活动小组调查校园里的生物，发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、蘑菇及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是( )A. 都能进行呼吸 B. 都能排出体内的废物
11、 C. 都能生长和繁殖 D. 都能自己制造有机物4、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是( )A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 C. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 D. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉5、草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物( )A. 具有遗传变异的特性 B. 能对外界刺激作出反应 C. 能适应环境并影响环境 D. 具有生长和繁殖的特性6、童谣中“春天来了，小草说我要长大，小树说
12、我要发芽。”描述了生物基本特征中的( )A. 需要营养 B. 生长 C. 呼吸 D. 排出废物7、小明到植物园参观，碰到含羞草，发现含羞草叶片合拢，说明生物具有的特征是( )A. 呼吸 B. 排出体内废物 C. 对刺激作出反应 D. 生长和发育8、根据所学近视眼形成原因的知识，同学们为了解学校近视眼发病情况，一般采用( )A. 实验法 B. 调查法 C. 观察法 D. 比较法9、观察是科学探究的一种基本方法下列各项活动中属于观察的是( )A. 上网搜索资料 B. 去图书馆查阅书刊 C. 用放大镜看蚂蚁 D. 进行人口普查10、下面是在某小水塘中发现的物体或物质，请选出全部是生物的一项( )水石块泥沙水草青蛙小鱼A. B. C. D. 11、“葵花朵朵
