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学情分析五年级的学生，已经掌握了预习课文的方法，能够自主对生字词进行积累，对课文的表达顺序有初步的理解，因而在课堂上把重心放在美读课文、体会写法并加以运用最好。本班的学生平时学习较为认真细致，对课文基础知识的把握较为牢固，但是自身对课文的要素性学习不够充分，学习只停留在扎实字词句上，自身的审美能力开发得不够，上课时应多引导学生朗读、想象草原的优美之处。另外，作为农村的学生往往在上公开课时较为紧张，教师应该多加鼓励。
