《语文人教版五年级下册10草原》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册10草原（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10草原 一、教材分析：草原这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。二、学生分析：作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学
2、生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学本文生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。三、教学要求： 1、理解课文内容，有感情地朗读课文，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原人民的感情。 2、通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。 四、 教学重难点： 让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。 教学时间：
3、 一课时 教学过程：教学环节设计意图教学预设一、创设情境：2、 初读课文：3、 自主探究：4、 品读课文：五、知识拓展：激发学生的学习热情，为学习课文作铺垫。对课文有大致的认识通过自主探究，给学生一个自主的空间，理解课文。深入理解课文。同学们，我们曾随课文一块登上过黄山，欣赏过黄山奇石，到过贵阳黄果树瀑布，领略了那里的独特风光。大自然真是一位了不起的大画家，为我们描绘了一幅幅美丽的画卷。同学们还想不想作一次长途旅行，今天我们就和作家老舍先生一起走进北国，领略一下那里的独特风光。（板书课题）1、 同学们看到课题想知道什么呢？（生质疑）带着问题到课文中去找吧！（指名读课文） 2、 通过读课文你知道了什么？还有那些地方不明白？课文主要讲了一件什么事？（生汇报学习结果）1、 请同学们带着自己的疑问和感受拿到小组中去交流吧。把你的疑问提出来让 小伙伴帮助你。 2、 小组汇报学习结果，每组选一个代表汇报。1、 课文读完后，你最大的感受是什么？能用一个词来表达吗？（美）作者老舍先生是从那几个方面来写的呢？（景色美、人情美、语言美） 2、 你最喜欢的是那一部分，找出来读一读，并说一说喜欢的理由。（可结合自己搜集的资料谈一谈自己得体会）1、 出示“能力大考验”课件，请同学们选择喜欢的画面，设计解说词，再小组中交流一下，然后小组选派一个代表汇报。 2、 为自己搜集的图片配上解说词。板书：
