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1、人教版五年级语文下册,人物描写一组 庄周其昌小学教师 何伟,1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 3.认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。,学习目标,擞 裆 绽 扳 咚 侄 痰 皆 媳 骚 携 帕,（zhn）,（su）,（抖擞）,（dng）,（裤裆）,（破绽）,生字学习,（dng）,（咕咚）,（zh）,（侄子）,（bn）,（扳动）,（x）,（媳妇）,（so）,（风骚）,（tn）,（痰盂）,（ji）,（比比皆是）,（xi）,（携带）,（p）,（手帕）,媳骚宗怜帕,监侄郎皆敛,擞
2、绽扳咚,小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤,自读课文，回答：,课文写了一件什么事？,课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。,自由读课文，想一想小嘎子是一个什么样的人?并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。,摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。表
3、现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。,那么，在你们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同
4、学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语： _的小嘎子 _的小胖墩儿 (聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、沉稳、憨厚、调皮、老实),“凤辣子”初见林黛玉,曹雪芹，名霑，字梦阮。他的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年他过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了基础。,相干： 放诞： 风骚： 嫡亲： 老婆：,互相关连或牵涉。,词语理解,行为放纵，言语荒唐。,指妇女举止轻佻。,血统最接近的亲属。,本文中指年老的妇女。,思考：王熙凤给你留下了什么印象？,通读全文，整体感知,一语
5、未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆（ji）敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳（x）妇丫（ y）鬟（ hun ）围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fi）仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻（j），绾（wn）着朝阳五凤挂珠钗（chi）；项下戴着赤金盘螭（ch）璎（yng）珞（lu）圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhu）裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚（so），粉面含春威不露
6、，丹唇未启笑先闻。,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃 （fi）仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻（j），绾（wn）着朝阳五凤挂珠钗（chi）；项下戴着赤金盘螭（ch）璎（yng）珞（lu）圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhu）裙。,打扮方面,在打扮方面，选取头饰、裙饰和服饰三个要点，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的妆扮，既使读者看出一位贵族少妇的尊贵，也在珠光宝气中露出她的俗气。,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚（so），粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,容貌方面,表现了她美丽的外
7、表下隐藏着刁钻和狡猾。,肖像描写的浓墨重彩,貌似可喜，实则可畏,这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。,贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”,这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”,又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？
8、在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”,语言方面,（1）人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。 （2）人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。 （3）人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作描写。,学习写法,儒林外史,jng tio d zh 两茎
9、灯草 挑掉一茎 不得断气 侄子 zh jun do z 诸亲六眷 一声不倒一声 哥子 再不回头 lng dng y n 郎中 记念 登时 已后 那里 已后：“已”通“以”，以后。 那里：“那”通“哪”，哪里。,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。,这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是什么，为的是并不重要的两茎灯草。如果严监生这时还能说话，他可能会说：不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草，费财啊!这是令人发笑的事，这样的笔法真是犀利!一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。,课文中有几个关于严监生的动作的描写，你能找出来吗？从这些动作的变化中你体会到了什么？,拓展想象,如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说说呢？,严监生啊严监生，你太吝啬了！你那么有钱，竟为了两茎灯草而死不瞑目，唉，你真是可悲！,严监生，你真是个守财奴，你爱财竟胜过自己的生命。为区区两茎灯草而眼不闭，气不咽，如此贪婪，真令人可恨又可笑。,
