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1、 课外阅读指导课夏洛的网教学目标：1、了解交流作品的人物、故事、情节，被爱和友谊感动。2、指导阅读方法。过程：1、简介书评和作者。2、板题，从书名来看，最应该了解的是什么？夏洛是谁？怎样的人物？怎样的网？读书不仅仅看精彩的故事情节，还应记住些什么，有所思考和收获。活动一 知识抢答赛 学生分四个组进行比赛，先2轮必答，后抢答。 必答题： 1、是谁阻止了爸爸杀掉落脚猪？ 2、什么叫落脚猪？ 3、书中的小猪叫什么？ 4、谁给小猪起的名字？ 5、威尔伯感到孤独的时候，是谁主动提出要做他的朋友？ 6、夏洛为什么要救小猪？ 7、夏洛是怎样救小猪的？ 8、故事中的老鼠叫什么名字？ 抢答题 1、威尔伯在谁的鼓
2、动下尝试逃跑？ 2、母鹅说话有什么有趣的特点？ 3、坦普尔顿有什么嗜好？ 4、当听到弗恩说能听懂动物的说话，她的父母各有什么反应？ 5、为了救威尔伯，夏洛一共在网上织了几次字？ 6、夏洛分别在网上织了哪些字？ 活动二交流 1、主要角色有哪些？小猪、蜘蛛夏洛、老鼠坦普尔顿、女孩弗恩。 2、用一个词来说：（ ）的威尔伯（ ）的夏洛（ ）的坦普顿（ ）的弗恩3、用句子说：我认为夏洛是一只（ ）的蜘蛛，因为它（ ）。4、夏洛的网是一张怎样的网？网住了什么？活动三 积累诵读最喜欢的片断：最感人的、最有趣的、最难忘的、最美的片断。 1、学生自读。 2、指名展示读。 3、老师配乐读。 活动四 展示写话 1、生小组交流读后感。 2、指名读。 3、指名读我是夏洛 活动五推荐书 假如要你向别人推荐这本书，你会怎么说？ 小结读书方法：记、背、写 故事结束了，夏洛与威尔伯之间的爱与友谊却远远没有结束，是爱让生命的价值在蜘蛛网上蔓延。它们温暖的声音和色彩犹如蒲公英的种子一样，在我们的心里生根、发芽、开花、结果。怀特用柔韧无比的银丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网。让我们记住这张夏洛的网，记住夏洛说的这句话，齐读。
