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1、课题：刷子李 总课时数：1教学内容略读课文刷子李课时序号： 1教学目标1、学习本课的生字、新词，摘录描写精彩的句子。2、在重点句段的朗读中体会“刷子李”的技艺高超。3、领悟并学习作者刻画人物的方法教学重点体会“刷子李”奇绝的技艺，学习刻画人物的方法。教学难点揣摩曹小三的心理，了解“一波三折”的写法教具准备课件资料教学过程教学内容一、引激趣导入1、谈话：还记得小嘎子、严监生、王熙凤吗？各用一句话说说他们给你留下的印象。2、导入并板书课题，从题目中你获得了什么信息？二、查交流预习1、请学生简单介绍俗世奇人。2、出示难读词语。3、给课文加个副标题。三、学感知文本1、出示导学一默读课文，想想“刷子李”
2、的技艺高超表现在哪些方面？方法提示：用笔划一划，找到一处就标上序号，还可以用最简洁的语言或词语写下你的感触。把你感受到的“刷子李” 的神奇技艺在小组里交流交流。方法提示：说一说你的感触或用朗读来体现你感受到的奇特。2、交流句子：体会“刷子李”的奇效果奇、规矩奇、动作奇。3、深度质疑。四、点品悟写法1、出示导学二快速浏览课文，找出与曹小三心理变化相关的语句。方法提示：想象曹小三的内心世界，看谁说得最合理、最精彩。小组讨论：作者这样写的好处是什么？2、交流曹小三心理的“一波三折”，领悟作者的写作方法。五、测总结延伸1、学完课文后，你对“刷子李”有什么更深刻的认识？说一说，写一写。2、推荐阅读俗世奇人，感受故事的精彩有趣，体会冯骥才先生的妙笔生花。六、用作业训练选择身边熟悉的一个人进行片段描写，写出他的主要特点。板书设计： 效果非凡刷子李技艺高超 规矩奇特 动作优美曹小三：（半信半疑）佩服失落敬佩（深信不疑）教学反思：学情分析：学生曾阅读过一些以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验，但是这些读写经验并未成型，也可以说是无意识的。本课的学习让学生感受作家笔下的人物形象，体会写作方法并会在习作中学习运用。
