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1、西江镇中心小学2015年秋集体备课专用纸学科: 五年级语文 教学时间： 2015 年 11 月 9 日（第 11 周星期 一 ）主备人宋颖姗成员曾宁宁、王红生、宋颖姗、罗莉、胡带发课题口语交际四：生活中的启示课型口语交际教学 目标1、运用口头语言交流从生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画中获得的启示。2、引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发。3、要把事情的经过讲清楚，漫画的内容说完整，启示说明白。重点运用口头语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句或漫画，选择一个角度进行表达练习。教具准备课件难点在口语交际过程中，进一步提高表达能力。学情分析现在
2、的学生只会读课本，哪里懂得生活这本无字之书。所以编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度，为学生提供了说话的思路，让学生有话可说。课前我把“回顾.拓展”提到前面上完了，我想也可以给学生一些参考，从而为这次的口语交际提供说话素材。学生有了选择的余地，或许还能打开话匣。不过有些细节学生可能不能关注，只能说个大概。课前预习布置1、留心生活中带给自己启示的事情。2、搜集课外的一些有意义的名言和有趣、有含义的漫画。师生教学活动设计集体评议或自主调整记录一、导入有这样一本书书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人，不仅会从中有所发
3、现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。（相机板书：生活 启示）今天我们就来为这本书增添一些美妙的篇章，来说说我们从生活中得到了哪些启示！（出示课题：生活中的启示）二、读交际话题，明确要求1、自由读读“口语交际”各个板块的学习提示，说说我们今天交流的内容可以有哪些呢？交流时的要求又是什么？2、读后反馈。课件出示：（1）交流的内容：一件小事一句名言一幅漫画师生教学活动设计集体评议或自主调整记录（2）交流的要求：一件小事（说一说生活中让你受到启发的事，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。）一句名言（你启发最大的名言警句，要先说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活实际，通过事例来说
4、一说对自己的启发和帮助。）一幅漫画（介绍漫画的形式多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事。）三、自主选择，分组交流。 1、自主选择交流的内容。 2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。 3、在小组里和同学进行交流，别人讲时要认真倾听，相互补充。四、全班交流，师生评议。 1、小组代表在班上交流。 2、师生评议。 3、适时点拨提示。五、拓展延伸。1、师：有人说：生活就是一张白纸。从我们呱呱坠地的那一刻起，时间就用画笔记录着我们成长的轨迹，为我们增添着自己喜欢的颜色和景物。生活中，除了书上说到的一件小事，一句格言，一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人深受启发？它给你留下了哪些深刻印象？你从中得到了哪些启示？2、学生继续交流。六、教师总结。1、评选出“最佳叙述者”和“最佳倾听者”。2、师：看来在生活中会给我们带来启示的东西还真不少，一件小事，一句名言，一幅漫画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考，在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考，学会在人生的路上小心地收藏起令自己心动的点点滴滴，将来它便是一笔丰厚的财富。作业设计在口语交际的基础上，选择你最想写的话题写一写，写成一篇文章。板书设计生活的启示讲清楚说明白学会倾听学会欣赏教学反思
