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二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式度课文，要求：读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。2、边读边想：作者围绕骆驼队回忆了童年生活的那几个片段？3、学生带着问题读文。4、交流汇报根据反馈，相机板书：看骆驼咀嚼关于驼铃的遐想想替骆驼剪垂在肚子底下的毛想念骆驼。不管是看骆驼咀嚼还是想念骆驼，每个童年的场景，林海音都用儿童独特的眼光与心思描绘，读来令我们身临其境。
