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1、羽毛球：正手击高远球,彩虹乐园棋牌游戏 ,说播课教师简介,单位：朝阳区 北京工业大学附属中学 授课教师：张 鑫 年龄：25岁 教龄：2年 职称：中教二级,说播课内容,羽毛球：正手击高远球技术 教材版本： 普通高中课程标准实验教科书体育与健康（必修）全一册 人民教育出版社,内容提要,指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标设计 教学过程与教学资源设计 学习效果评价设计 与以往教学设计相比的特点,指导思想与理论依据,坚持“健康第一”的指导思想 发挥教师主导作用，确立学生主体地位 以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质 重视培养学生合作学习、探究学习的能力 注重个体差异、分层教学 指导学生学会评价(
2、自评、互评) 掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯,教学背景分析,（一）教材内容分析： 本课教材内容：复习、改进正手发高远球技术，进一步学习正手击高远球技术。 正手击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为模块教学中的重点技术。 本节课是羽毛球选修模块的第4次课； 第3次课内容：初步学习正手击高远球技术，存在问题：屈臂击球，击球点不在最高点上； 第5次课重点：击球瞬间身体的蹬转，协调用力。,本课教材的重点、难点：,重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球 难点：鞭打击球，步伐移动到位,（二）学生情况分析：,我校为北京市高中市级示范校，学生的好奇心理、主动求知欲
3、望强烈，思维敏捷，善于动脑观察，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把羽毛球作为高中阶段掌握的一项运动技能。,授课班级：羽毛球模块选修班 高二1、2班，男生：28人,虽然学生都非常热爱羽毛球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚接触羽毛球运动，脚下步伐的移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控制能力及击球时上、下肢的协调配合都比较差。,教学目标设计,认知目标： 使学生了解正手发高远球和正手击高远球技术的动作概念和评价方法。,教学目标设计,技能目标： 复习、改进正手发高远球技术，使90的学生能够掌握发球的用力顺序；进一步学习正手击高远球技术，使80的学生基本
4、完成正手击高远球技术，通过练习发展学生的灵敏性、协调性。,教学目标设计,情感目标： 通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识、协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。,教 学 手 段,专项准备活动,接自己抛起的球击高远球,教学手段、学法、教学资源,示范讲解正手击高远球技术,正、反手颠球,预备姿势蹬转启动、回动,挥拍模仿正手发高远球,挥拍模仿正手击高远球,结合后场后退步伐的挥拍模仿,设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点。,教学手段、学法、教学资源,教 学 手 段,1人发球，1人正手击高远球,连续正手击高远球,分层教学,正手高远球击直线,正手高远球击斜直线,正手高远球
5、击斜四方球,优秀生展示，自评、互评、师评,设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点。,组合技术练习,学法指导,原地掷羽毛球,击悬挂的羽毛球,击自己抛起的羽毛球,设计意图：体会鞭打发力。,设计意图：体会手臂伸直，最高点击球。,设计意图：体会手臂伸直，最高点击球。,教 学 资 源,羽毛球网6张,羽毛球拍30支,羽毛球3筒,标志桶4个,笔记本电脑1台,大屏幕1块,教学流程,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,一、课堂常规 二、安全教育 三、队列练习,一、行进间徒手操 二、专项准备活动 1、正、反手颠球2、预备姿势蹬转启动、回动 3、挥拍模仿正手发高远球 4、挥拍模仿正手击高远球 5、结合
6、后场后退步伐的正手击球挥拍模仿,一、复习正手发高远球 二、示范讲解正手击高远球技术 三、接自己抛起的球击高远球 四、1人发球，1人正手击高远球 五、连续正手击高远球 六、教师集中纠正错误动作 七、分层教学,一、放松操 二、师生共同总结 三、布置作业 四、收放器材,开始部分（3分钟）,一、课堂常规 1.体委整队集合，报告人数。 2.师生问好，宣布本课内容。 3.安排见习生。 二、安全教育 三、队列练习 裂队、并队走 裂队、并队跑,设计意图：队列练习是学生行为习惯和养成教育的培养。,准备部分（9分钟）,一、行进间徒手操（15米） 1、上、下击掌 2、振臂 3、扩胸 4、体转 5、启动练习： 面对面
7、坐 面对面俯卧撑,设计意图：培养学生手脚配合的协调性，启动练习集中注意力及提高兴奋性 。,二、专项准备活动,1、正、反手颠球 2、预备姿势蹬转启动、回动 3、挥拍模仿正手发高远球 4、挥拍模仿正手击高远球 5、结合后场后退步伐的正手击球挥拍模仿,设计意图：复习挥拍模仿与步伐移动，为本课主教材的学习奠定基础。,1、每人一球，复习正手发高远球技术,基本部分（30分钟）,要求：击球瞬间鞭打发力，身体协调用力，每人3次。,设计意图：通过复习使学生掌握击球瞬间鞭打发力。,2、教师示范讲解正手击高远球技术（结合挂图与教学片）,要求：认真看示范与教学片、专心听技术讲解,设计意图：教师示范是学生兴趣的来源，挂
8、图和教学片可帮助学生更生动地观察动作要领。,3、每人一球，接自己抛起的球击高远球,设计意图：体会手臂伸直、争取最高点击球 。,要求：手臂伸直，最高点击球，每人3次。,4、2人一组，1人发球，1人正手击高远球,要求：身体蹬转，侧身对球，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人68次。,设计意图：通过身体蹬转、侧身对球、判断落点 ，击球瞬间手臂伸直，最高点击球。,5、2人一组，连续正手击高远球,要求：步伐移动到位，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人810次。,设计意图：让学生判断落点，步伐移动到位，击球点在头顶右前上方。,6、教师集中纠正错误动作,要求：认真听讲解，找出自己存在的问题，在后面的练习中
9、改正。,易犯错误及纠正方法：,易犯错误 1、击球时屈肘、手臂伸不直。 2、步伐移动不到位,击球点判断不准 。,纠正方法,击悬挂的羽毛球,步伐移动到位,7、分层教学：,要求：小组长根据本组其他3人掌握技术的情况，自主选择练习方法，每人810组。,2人一组，正手高远球击直线 2人一组，正手高远球击斜线 4人一组，正手高远球击四方球 2人一组，高远球、擗吊、挑球组合技术,设计意图：注重学生个体差异，组合技术结合实战，让学生知道正手击高远球技术在比赛中的实战用途。,1、原地掷羽毛球； 2、击悬挂的羽毛球； 3、正手击自己向上抛起的羽毛球。,学法指导：,8、优秀生展示，自评、互评、师评,设计意图：优秀生
10、展示，通过自评、互评、师评，使全体学生参与进来，学会评价正手击高远球技术的方法、标准。,要求：全体学生参与评价,9、游戏：“七心协力” （7分钟）,设计意图： 1、结合羽毛球步伐的专项练习，提高步伐的灵活性； 2、7人一组，培养责任感和团队意识，渗透德育教育。,结束部分（3分钟）,、放松操：98拍的挥拍放松操； 、师生共同总结：总结本节课所学动作，总结收获； 、布置作业：在笔记本上记录本节课所学内容、利用互联网搜集正手击高远球的技术动作视频； 、收放器材。,练习密度预计：3537 预 计 运 动 负 荷,教学效果评价：,教学反思：,1、教学特色: 专项准备活动: 为了更好的完成教学目标，体现羽
11、毛球专项课的特点，准备部分的设计上安排行进间徒手操，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，听哨音的各种姿势启动练习，训练学生的反应能力、集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。,1、教学特色:,评价方式 ：自评、互评、师评 自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流感受，分享收获，通过分析、反思，提高自评、互评的能力。教师评价时，注重学习过程和学习态度的评价，淡化结果性评价，以表扬点滴进步为主，从而激励学生进步和提高。,1、教学特色:,游戏设计 ：合作学习、探究学习 在游戏的设计中：首先，结合羽毛球步伐的专项练习，提高
12、步伐的灵活性；第二，将全班分成四组，每组7人，组长负责带领本组队员通过讨论、分工、协作，明确每个人在游戏过程中担当角色的责任，培养学生责任感和团队意识，渗透德育教育，注重学生主体性发挥的同时，积极倡导学生合作学习、探究学习。,1、教学特色:,多媒体运用: 利用多媒体播放技术动作图解和循环播放教师示范的练习方法，学生可以随时通过视频自主学习，纠正自己的错误动作，整堂课在学习过程中为学生创设自主学习的环境。,1、教学特色:,学法指导 ：引导学生自主学习 本节课在针对学法指导的设计上，提供给学生3个学法的选择，让学生自主去选择，只有主动去选择，才能带来主动的学习，同时还要考虑到可供学生选择的全面性和选择内容的丰富多样。只有学生通过自主选择学习的教育，才是有效的、成功的教育。,1、教学特色:,将心理品质及社会适应性融入到体育课堂中来: 课后学生谈到：“只要我们对自己能够主动参与的课程内容有了兴趣，我们的积极性自然会高潮，虽然在课堂上满头大汗，但却很开心、很带劲，在体质增强的同时，身心也得到了愉悦。” 在体育教学中，把育体和育心相结合，培养学生健康的心理，使学生在锻炼身体的同时，愉悦心情，让每个学生体验到参与和成功的喜悦。,2、不足之处：,学生个体差异较大，分层教学应更加细化 教学内容的设计上受到场地、器材的限制,请各位领导、专家、老师进行指导！,
