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1、16*绝 招教学设计及教学反思正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。培养独立阅读能力。从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发发动学生把自己的拿手本领和同学交流。课时一、谈话导入1.同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术，甚至其他独特的本领。欣赏表演绝招的图片，你有什么感受？2.引导思考：什么是绝招？（拿手的本领）3.我国北方的一些小朋友也在比绝招呢！（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。二、初读感知1.请同学们跟读课文把不认识的字勾画出来。2.课件出示字词，词语解释。（课
2、件出示）3.默读课文，谈谈课文主要讲了什么？（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）（课件出示）三、交流问题，导学难点 1.分组讨论交流：有几个孩子在比试绝招？他们比试了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？小柱子是怎样练绝招的？小柱子为什么要练绝招？为什么伙伴们羡慕的竖起大拇指？（课件出示）2.学生讨论后指名来说说。四、课文解读，品读重点语句1.读2-4自然段，感受三胖，二福的厉害。（动作描写，神态描写）（课件出示）2.从小柱子的神态描写中体会“太丢人”失落，羞愧的心情。3.从奶奶的话中体会深刻含义。（课件出示）4.小柱子的绝招让三胖惊讶，小伙伴们羡慕的竖起大拇指。（课件出示）5.小柱子的话有什么含义？（课件出示）6.根据课文内容完成表格7.难点突破：小柱子为什么要让大家练习有用的绝招？五、讨论深化1.读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？2.你的绝招是什么？六、拓展总结1.说说自己的拿手本领是什么？请同学表演绝招。2.小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。七、教学反思 在阅读感悟过程中，我主要引导学生设身处地感悟语言，体会情感。并抓住重点词感悟，在感悟小柱子练绝招的那个自然段时，引导学生抓住“一天天”体会练绝招的时间长，从中体会小柱子的决心，和他坚持不懈的精神。
