《语文人教版四年级下册学写有意思的生活片段 大渡口区育才小学 杨晓霞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册学写有意思的生活片段 大渡口区育才小学 杨晓霞（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、根据人教版四年级下册第八单元习作改编学写有意思的生活片段大渡口区育才小学 杨晓霞教学目标。1.用动作导图培养学生的观察习惯和取材能力。2.学习运用抓动作、看神态、猜想法等方法把生活中有意思的生活片段写清楚。3.学习修改习作中有明显错误的词句。教学重难点教学目标1、2教学准备 课件、学生作文稿纸教学过程课前谈话：看生活中的有趣视频片段，放松。 一、激趣导入 1.孩子们，正如我们刚才所见，生活，是多姿多彩的。展现生活的方式有很多，可以用影像记录，可以用音乐表现，可以用线条勾勒，还可以用色彩渲染，我们班的叶子选择了用文字记录，一起来看看她的习作片段。（课件展示过程不清楚的片段）2.想知道她的这段文字
2、记录了一个怎样的生活片段吗？一起来看看。3.诶，我发现大家看视频时忍俊不禁地笑了，看叶子的片段时却没有笑声，能说说为什么吗？ 4.听出来了，视频呈现的是一个很有意思的生活片段（板书：有意思的生活片段）可是，叶子用文字表达的和生活本身有一段距离，我想，这不仅是叶子个人的苦恼，初学写作的人都会遇到这样的困惑，千里之行，始于足下，今天，我们就从学写有意思的生活片段开始，一步一步地扫清习作路上的拦路虎。（完善课题）二、指导习作（1） 捕捉动作 1.首先，我们一起来探究，小男孩打高尔夫球的整个过程到底是怎样的呢？我们再看一次视频，为了让大家看得更清楚，我们把镜头放慢，请大家仔细观察，抓住小男孩的动作，快
3、速地填在动作导图里，比比谁捕捉的动作最细致！不会写的字可以用拼音代替。睁大眼睛，开始了！ 2.反馈。（2） 描述过程1.现在，请你用上这些动作，描述小男孩打高尔夫球的过程。 2.试着像他这样，同桌说一说。3.刚才，我们通过仔细观察，抓住小男孩的动作，把整个过程说清楚了。（三）指向有意思1.不过，我们细细品味，和视频比，似乎少了点什么。2.怎样让我们的表达有意思呢？这里有一个捕蝴蝶的片段，她抓住动作，把过程写清楚了，除此以外，哪些地方写得很有意思呢？自己读一读。3.交流 4.（出示课件）活学活用，选择一处你觉得最有意思的地方，用上刚才的方法，让表达有趣起来。 5.交流。6.大家说得多精彩呀！现在
4、我就是叶子，我特别想让自己的片段写得有意思，你们能教教我吗？7.请生交流 8.小结：刚才我们通过捕捉动作，把过程描述清楚了，走好了第一步；通过看表情、猜想法，等等方法，在把过程写清楚的基础上，让片段更有意思了，又上了一个台阶，我们就这样一步一步地掌握了写好生活片段的方法。打高尔夫球可以这样写，还有什么也可以这样写？（课件）这样的方法，可以用来写吃，也可以写玩；可以用来写一个人，也可以写几个人；可以用来写人物，还可以写动物 9.常言道，知易行难，学习表达，贵在实践，如果能把今天学到的方法用到自己的习作中去，就真的长本事了。想试试吗？写一个有意思的生活片段。如果把过程写清楚了，三星级习作，如果表达
5、鲜活了，五星级习作！如果能在13分钟之内完成，奖励一颗速度星。开头的方式有很多，可以可以可以还可以自己独创。明白了吗？开始吧。三、学生习作巡视，指导。四、师生评改。 1.回顾要求。 我们先来回顾本次习作的要求：抓住动作，把过程写清楚，三星级习作；用上恰当的方法，让表达更鲜活，五星级习作。 （一）第一篇习作讲评： 1.我们一起来看看这位同学的习作，请你大声的、充满自信的念出来，其他同学当小评委，首先，咱们边听边勾画他捕捉到的动作。 2.他捕捉的动作怎么样？达到几星级习作的标准？ 3.再来看看，你特别喜欢他哪一句？读一读。因为可以评上几星级习作了？五星。在规定时间完成，获得一颗速度星。 4.老师有
6、个小建议，如果这样的表达会更流利，就可以获得超五星了！谢谢你与我们分享了习作。5.生修改：大家可以根据刚才我们评价的标准，自己修改一下，争取获5星习作！ 6.同桌交换，分享习作，用上我们刚才的方法，圈一圈，勾一勾，再评一评，看他能得几颗星。互改。 （二）第二篇习作点评： 1.我们一起来看看这篇习作，请你上来读一读，其他同学，试着用上我们刚才来评一评。生读。 2.生评 3.发现学生的细节修改处：你在这个细节部分进行了修改，为什么呢？4.关注开头、结尾和表达上的创意，评超五星。 五、总结。 今天这节课，我们一起学习并运用了抓动作、看表情、猜想法去写有意思的生活，大家笔下的片段清楚而又精彩。生活是习作的源泉，希望大家能够像今天这样，仔细观察，用心体会，勤于实践，一定能写出更多精彩的习作。 板书设计:学写有意思的生活片段 抓动作 * 清楚 看表情 * 猜想法
