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1、 做 框 架教 案 （小学科学 六年级上册） 第1课时 一、学习目标 学习认识概念： 认识了解框架结构，探究三角形框架的稳定性，利用三角形框架加固框架结构。 课内完成制作：学习利用三角形结构来加固框架结构，设计、制作一个可以支承重物的框架结构。 情感、态度、价值观： 体验动手、动脑合作做框架的过程，感受人类科学的伟大和对科学的利用， 获得成功的喜悦感和创新思想。二、学习重点 认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。三、学习难点 利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。四、教学准备 小组准备：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪刀。 教师准备：框架结构建筑的图片或影像；筷子扎成的框架结构（三
2、角形、长方 形、立体结构）。五、教学过程 A、教师导学，学生感悟：出示各种框架结构图片给学生观察。 提出问题思考： 1、图中的建筑物有什么相同之处？什么是框架结构？ （学生通过观察后指明归纳、总结得出框架结构的结论） 2、请你说说身边哪里还有框架结构？ （指明学生列举，教师边作说明） B、合作探究： 1、研究简单框架。 （1）实践体会 利用筷子或塑料吸管捆一个三角形框架和长方形框架。（教师强调方法 观察经常受到力的作用时有什么不同？哪一个容易变形？)可以把长方形进行加固吗？（2）根据要求分组操作，并做好各种形状的记录。主要思考增加斜杆起什么作用？并说说三角形框架有什么特点？2、做一个坚固的正方体框架。（1）让学生说说加固这个框架可以在什么位置加斜杆。（2）给出具体要求（框架是承受向下的压力），让学生说说哪些地方可以不 加斜杆。（引导学生考虑实际需要和节约材料的问题）（3）注意制作要求是“用较少的斜杆”加固这个正方体框架。（4）以一根斜杆为例，分析它起的作用。以小组为单位合作完成正方体框架的制作。3、汇报展示，小组交流结果。C、拓展延伸： 在各小组完成的正方体框架上一本一本的放书，看各组作品能承载多少本？ （考验大家制作的正方体框架的承受能力）通过小组间比拼得出结论，教师总 结进一步作说明，结束本节课内容。
