《语文人教版四年级下册《永生的眼睛》教学片段》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册《永生的眼睛》教学片段（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、永生的眼睛教学片段萧县实验小学 吴宏丽师：咱们再往下看，当琳达长大了，爸爸也要捐赠自己的眼睛角膜，这时候，琳达感到怎样？生：感到自豪。师：最后，当听到女儿也希望捐赠自己的眼睛角膜时，琳达感到生：无比的骄傲。师：这就是琳达思想上发生的巨大变化。直到长大后，她才明白父亲那句意味深长的话。（屏幕出示父亲的话，学生齐读：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”）师：你们同意父亲的话吗？生（齐）：同意！师：为什么？生：因为他舍己为人，把自己身体的一部分捐给别人。生：我觉得爸爸很关心别人，他看到
2、盲人失去光明，自愿为他们奉献自己的角膜。师：你们说，人的身体的一部分是不是最珍贵的？（对）还有比身体的一部分更珍贵的吗？（没有）你把自己身体的一部分给了别人，是不是最大的奉献？（是）爸爸的做法有意义吗？生：(齐)有！因为他让盲人重见了光明。师：我们为父亲的做法感到骄傲。父亲的内心深处和妈妈一样，一直怀揣着一个梦想和希望。他们多么希望什么？生：多么希望那些盲人能够早日重见天日，看到这个美丽的世界。师：正如父亲对琳达说的那句话，他是多么希望（屏幕出现父亲的话，学生齐读：“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为
3、我自豪！”）师：读得真好！同学们，父亲是这样说的，也是这样做的。在他逝世以后，“我”琳达，按照他的遗愿，捐赠了他的眼角膜，此时此刻，你觉得父亲留下的仅仅是一副眼角膜吗？他还留下了什么？ 生1：他还留下了一种为他人着想的光辉精神，一直留在“我”和“我女儿”的心中。 生2：乐于为别人奉献自己的一切。 生3：我觉得他此时已经不仅仅是乐于助人了，他奉献了自己全部能够奉献的东西，他留给了人们一笔宝贵的财富，让那些盲童和身体上有残缺的孩子都能够重见光明，健健康康地生活着。 师：说得多好！这告诉我们父亲是一个全心全意为别人着想的人。现在，你觉得题目中永生的仅仅是眼睛吗？ 生1：永生的不仅仅是眼睛，还有父亲乐于奉献一切的宝贵精神财富。 生2：我觉得此时此刻，这位父亲真正得到了永生，他的精神已经被他的女儿和孙女所吸收，而他身上的各个部分也都在别人的身上得到了永生。 生3：留下了为别人着想的精神。 师：那现在带着自己的体会，再读一读最后一自然段。（生齐读）赏析：教学中，教者扣住“永生”两个字，先引导学生理解“谁的眼睛得到永生”“为什么眼睛可以得到永生”，教学的最后升华主题“你认为永生的仅仅是眼睛吗？”在教者的引导下，学生对课题的理解不断深入。而老师的朗读导引和不同朗读形式的穿插安排，也一步步地推动着学生的情感和语气一步步生成、浓烈，使整个教学就像一篇优美的散文“形散而神聚”。
