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1、1. 你留心了吗 教学设计1教学目标 1.鼓励学生乐于动脑,善于发现问题,提出问题。2.逐步培养学生主动留意观察生活,善于发现问题及尝试解决问题的行为与习惯。2学情分析 一年级的学生对周围的一切都充满好奇,他们的双眼里总闪烁着求知的渴望,小脑袋中总是跳跃着无数“为什么”,而他们本身也蕴藏着丰富的发展内涵与无限的发展潜质。学生对感兴趣的事物能提上许多的问题,但对怎样问问题、到哪儿寻找答案,则处于心有余而力不足的境地。所以,在本节课也尝试着教给孩子解决问题的方法。3重点难点 在活动中明白一些提问的方法与解决问题的途径。教学准备:1、观察蜗牛,并用卡片记录自己观察后的问题。2、试着解决自己的问题。4
2、教学过程 活动1【导入】激趣导入 师:牛顿你们认识吗?师:介绍牛顿:牛顿就是因为对周围的事物感兴趣,爱观察、爱思考、爱钻研,长大后才成为出色的科学家。 牛顿小时候对风车转动格外感兴趣。来源:Z。xx。k.Com老师给大家带来一首儿歌,请大家一起读一读。我班有个小问号 我班有个李苗苗,大家叫他小问号。白天他问太阳为啥亮?晚上他问星星有多少? 飞机为啥能在天上飞?汽车为啥能在街上跑? 海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝? 老师见了微微笑,夸奖苗苗肯动脑,只要大家勤学习,将来一定会知道。学生齐读。师:孩子们那么你们呢?对什么感兴趣?常常想些什么?学生汇报。同桌相互交流。师小结:正是因为牛顿对周围的事
3、物感兴趣,爱观察、爱思考、爱提问,长大后才成为出色的科学家。如果我们也能像牛顿和李苗苗一样,紧紧抓住这些问号,我们也一定能发现世界的奥妙。活动2【活动】亮眼睛大发现 师:认识我们的周围的世界,是从认识问题开始的。看,这是什么?(出示蜗牛的图片)你们看,学习小组都带了一位神秘的朋友。请同学们用看一看,摸一摸,闻一闻的方法观察这些蜗牛,在学习小组里分享你们感兴趣的问题。学生观察。自由提问。来源:Zxxk.Com教师相机引导、提炼提问的方法。板书:是什么?为什么?小结:想不到蜗牛里藏着这么多稀奇古怪的问题。问问“是什么”,我们能就到许许多多地知识,会发现世界有多美妙!想想“为什么”,我们会明白很多道理,会发现万事万物如此神奇。问题来自于生活,来自于细心的观察,来自于用心的思考和大胆的实践。来源:学+科+网Z+X+X+K活动3【活动】我有好办法 师:我们刚刚观察蜗牛,提出了不少问题,那么,我们应该怎么解决这些问题呢?看书P51页-54页。来源:学&科&网学生翻书并归纳。师:小结: 书中的同学们,有很多问题,他们运用问问别人、书上找找、上网查查、做做实验的方法解决了他们的问题。你们在观察蜗牛时的问题是怎么解决的呢?学生分享经验。来源:学|科|网活动4【活动】探究无极限 师总结:只要我们用心观察、勤于动脑,把脑海中的大问号变成感叹号,我们就会成功。