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1、一个中国孩子的呼声第二课时教学设计第二课时一、复习旧课，导入新课听写本课新词。同桌互相检查。二、体会失去“爸爸”的悲痛。 1.沐浴着和煦的阳光，一家三口在绿草地边散步，在美丽的鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事呀！可这一切对于文中的小朋友来说，却永远永远失去了。他再也不能和自己的爸爸一起玩耍、嬉戏了，谁来读“痛失父亲”的句子。2.还有哪些句子，让你体会到雷利得失父之痛？3.让我们再次走进课文，去感受这难忘的一幕吧！老师来读，请同学们去想一下当时的场景吧！（1）教师范读，学生想象画面。（2）学生谈感受。爸爸的嘴张着他可能对我说他可能对妈妈说它还可能对大家说 这就是爸爸未了的心愿呀！谁来读一下
2、爸爸的心愿。 是啊！我听见了，他呼唤的是：和平； 妈妈听见了什么，他呼唤的是：（和平） 在场的叔叔阿姨听见了什么，他呼唤的是：（和平） 全世界都听见了，他呼唤的是：（和平！）三、感悟“世界并不太平”1.爸爸在呼唤和平，可世界和平了吗？请划出相关句子来，谁读一下有关句子。“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”。2.你从这句话中能体会到什么？3.结合课前你们收集的资料，举出具体事例，请你在四人小组内说一说自己对这句话的理解。4.过渡：战争是残酷的，战争更是无情的。只要有罪恶的子弹存在，“和平之花”就容易被摧残。难怪
3、作者会说今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。5.战争给不少国家和地区的人民带来灾难，那些深受战争苦难的孩子，他们过着怎样的生活呢？我这儿有一份资料，大家可以小声地读一读。（课件出示数据资料）：在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”，许多人还不到11岁。）6.读了这份资料，你有什么样的感受？7.（出示难民儿童画面）战争
4、中的孩子，饱受着战火的煎熬，阳光般的年龄却要承受那么多的不幸，此时此刻，你想对他们说点什么？8.成千上万的儿童因为战争失去了亲人，失去了家园，失去了本来应该拥有的幸福和欢乐。正因为这样，作者在文章最后发出强烈的呼吁。鼓励学生反复朗读最后一段，边读边体会作者的情感，边读边表达自己的感受。四、指导实践，升华情感1.为了制止战争、保卫和平，雷利给联合国秘书长写下这封信。那么，我们能够做点儿什么呢？2.从大家的发言中，我能感受到你们对和平的期盼。让我们再来读一读课文最后这段话，相信大家一定会有更深的感受。3.学生声情并茂朗读最后一段。五、课外延伸短暂的40分钟的课堂让我们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平”的心声永不停息。同学们行动起来吧！我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，也可以召开“制止战争，保卫和平”的主题班会。因为，让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼声，更是全世界热爱和平的人们共同心愿！
