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1、 父亲的菜园 义安区 老洲乡博爱中心小学 陈红霞一、学习目标：（一）知识与技能：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文。（二）过程与方法：1、积极主动朗读。2、从重点句子（分析父亲言行）入手。朗读和交流融为一体。（三）情感态度价值观：感悟父亲勤劳、执著的品质，感受父爱如山的真谛。二、教学重难点：理解“父样的菜园”来之不易，感悟父亲勤劳、执著的品质，感受父爱如山的真谛。三、教学模式：开放教学、以学导教、三精两清。四、课时：一课时。五、预习要求：1、朗读课文，读准字音，读通句子。2、思考课文按什么顺序记叙的？3、勾画出父亲言行词句，谈谈你的感受。六、教学过程（一） 谈话导入，读题质疑。1、同学们，
2、看过菜园吗？知道菜园是干什么用的吗？今天我们就去一个菜园看看，这是谁的菜园呢？板书课题：父亲的菜园。2、质疑:为什么说菜园是父亲的？父亲的菜园里都有些什么？（二）检查预习。1、朗读课文。2、说一说父亲的菜园里都有什么？小结过渡：所有菜园里的蔬菜，父亲的菜园里应有尽有。难怪作者说“一年四季，都是一片诱人的翠绿。”（板书：翠绿、诱人）这样的菜园，同学们喜欢吗？然而，这片菜园原来是什么样子的呢？（三）品味菜园，启发愤悱。1、自读课文，思考：菜园原来是什么样子的？2、再读课文，思考：在父亲的精心伺候下，菜园如今变得怎样了？4、小结过渡：一片泥土很薄，曾经杂草丛生，贫瘠荒凉的坡地在父亲的精心伺候下，竟变
3、成了一块肥沃、碧绿，蔬菜飘香的菜园，真是不可思议的事情。那么父亲到底是怎样精心伺候这片坡地的呢？（四）品读“伺候”，感悟品质。1、细读课文，思考：父亲是怎样精心伺候菜园的？2、引导学生抓住描写父亲的言行的句子，品读。（1）启发想像：每天天还没亮，父样就扛着锄头，挑起箢箕到山上去，他会干些什么？坡地上的草很厚，很杂，他会怎样做呢？从这句话中，你感觉到劳作一天的父样怎样？这句话怎么读？指名学生读句子。师相机点评。（2）父亲没有气馁，引导品读：“气馁”是什么意思？（失掉勇气）父亲没有失掉什么勇气？（重建菜园的勇气）为什么说岩石很“可怖”？“没有气馁”的父亲是怎样做的？怎样给这段话取个小标题？砌墙垒土
4、）读着这段话，你觉得父亲是个什么样的人？（板书：勤劳、执著）读着“父亲笑了”， 你又觉得父亲是个什么样的人？（乐观、朴实）这段话你怎么读？（3）引导品读：为什么说这片豌豆是荒地拼了命才养出来的？（极言土地贫瘠。）在一个普通农家饭桌上没有新鲜蔬菜的日子里，在“我”家饭桌上的菜碗总也盛不满新鲜蔬菜的日子里，在“我”正做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦的时候，父亲却把一片新鲜的豌豆翻到了泥土里，你能理解父亲的做法吗？从中，你看出父亲是个怎样的人？（不计得失，考虑问题长远。）这段话，你打算怎么读？3、梳理思路：把“贫瘠荒凉的坡地”伺候成“碧绿诱人的菜园”，父亲做了哪些事？我能按课文内容的顺序进行排列决定开垦
5、开垦荒地 菜园丰收 失去菜园豆苗肥田 拾粪肥田 垒上石墙 种上豌豆（ ）4、小结：父亲做的每一件事都是为了什么？精心伺候，是为了让“我”家能有一个一年四季取之不尽，用之不竭的菜园，是为了让饭桌上的菜碗里能有新鲜的蔬菜，更为了让全家人能有新鲜蔬菜的滋养。一年四季，三百六十五天里，父亲付出多少艰辛的劳动啊！这就是父爱。这是怎样的父爱？（深沉的、不计酬劳的、默默耕耘的）（五）感悟交流。望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”你此刻心里的最大感受是什么？（六）堂清练习。小练笔爸爸，我想对你说写一段话赞美父亲。（七）布置下一节课的预习作业。（八）板书设计：28、父亲的菜园勤劳、执著荒凉、贫瘠 翠绿、诱人父爱如山
