《语文人教版四年级下册13夜莺的歌声 第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册13夜莺的歌声 第2课时（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13、夜莺的歌声,第2课时,检查预习,完成同步解析与测评“自主学习”部分的练习题。,检查释疑,一、给下列加点的字选择正确的读音，用 “”画出。 1树林深处，有几个游击队员埋(mi mn)伏在那里，树旁架着冲(chng chng)锋枪。 2那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉 ( dng dng)子钉( dng dng)在那里似的。 3呻(shn shng)吟(jn yn)声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。,检查释疑,二、利用工具书或联系上下文，理解下列词语的意思。,1.垂头丧气：,形容情绪低落、失望懊丧的神情。,2.沉寂：,十分寂静，一点儿声音也没有。,3.不慌不忙：,形容说话、做事沉
2、稳，毫不慌张。,集中精神，集中注意力。,4.聚精会神：,5.兴致勃勃：,形容兴趣非常浓厚的样子。,6.周旋：尽量拖延时间，和对方相持下去以等待有利时机。,检查释疑,三、认真读课文，回答问题。 1.课文中的小男孩一开始吹出夜莺的“歌声”是为了（ ），他穿着（ ），是为了（ ）。在给德国兵带路时，他有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，是为了给游击队（ ）。 2. 你觉得文中的“小夜莺”是个怎样的孩子？ 3.课文为什们以夜莺的歌声为题？你找到答案了吗？你还有哪些疑问？写下来和同学、老师一起讨论吧。,吸引敌人,绿色上衣,在树林中隐蔽,传达信息、情报,答：“小夜莺”是个机智、勇敢的孩子。,学习目标,1.理解
3、课文中含义深刻的句子。(重点) 2.体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。（难点）,路上小孩为什么有时学夜莺叫？有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？,合作学习一,在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗? 边读边用 画出小夜莺言行的句子,大道两旁全是黑色的碎瓦,空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 “全、空旷”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。,说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利
4、用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。,从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。,孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。,“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。,“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌
5、鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”,“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了!野兽来了! 就都跑了。”,这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。,这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。,小结,在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰
6、去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。,体 会：,“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”,在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？,游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意
7、数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。,此时，德国军官会想到他在传递信息吗？,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。,德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。,枪声打破了林中的寂静。军
8、官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。,探究展示,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。,分角色读课文,军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：
9、“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”,合作学习二,1.孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如、毫无惧色呢？,3.课题为什么叫“夜莺的歌声”？,2.课文最后两个自然段和开头三个自然段有什么关系？,卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。,探究展示,1.孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如、毫不畏惧呢？,课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男
10、孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,探究展示,2.课文最后两个自然段和开头三个自然段有什么关系？,课题包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。,3.课题为什么叫“夜莺的歌声”？,探究展示,导学测评,完成同步解析与测评“课堂达标”部分的练习题。,一、选择恰当的解释，把序号填在后面的括号里。 深：从上到下或从外到里的距离大；深度；深奥；（感情）厚，（关系）密切；距离开始的时间很久。 1树林深处，有几个游
11、击队员埋伏在那里。( ) 2他们两人的关系很深。( ) 3这本书很深，初学的人不容易看懂。( ) 挺：伸直或凸出；勉强支撑；支持；量词。 4“两挺机关枪。”他又补充说。( ) 5你好好比赛吧，我们全力挺你。( ) 6他生病了，还硬挺着上学。,导学测评,二、理解加下划线的词语，将序号填入括号中。 1.孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。( ) A.孩子为见到德国军官感到快活。 B.“快活”反映了孩子在敌人面前超乎寻常的镇定、坦然，从中也可以看出孩子的胆量。 C.孩子因德国军官的夸赞而感到快活。 2.夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，歌声已经没有什么新鲜的意思了。 A.森林里的人们已经从夜莺那里获得了全部敌情。 B.森林里的人们听多了，听烦了。 C.森林里的人们对夜莺的歌声不感兴趣。,导学测评,答：（1）小夜莺机智、勇敢、热爱祖国，是个小英雄。,小夜莺给你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？,课堂小结,（2）小夜莺最令我佩服的是他临危不惧，巧妙地与敌人周旋。,
