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1、人物的外貌描写作文教案教学目的：1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2.学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3.学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。教学重点：调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。教学难点 ：引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。教学过程 一、激趣导入，引出课题 孩子们，老师给你们带来了一组图片，你们看看图上都有谁? 张老师的特点是带着一副眼镜；冯老师的特点是留着一头帅气的短发；爱笑的miss lin；正在上课的杨
2、老师；正在弹钢琴的郑老师；篮球场上的运动健将敬老师。孩子们，刚刚我们准确无误的认出了我们的老师，说明你们平时很仔细观察，抓住了老师的特点。那么，这节课我们就一起来学习人物外貌描写。板书：人物外貌描写二、提供情景，打开思路（“抓逃犯”游戏。）看到你们那么喜欢玩游戏，老师还给你们带来一个“抓逃犯”游戏：（有一个逃犯，他出现在你们的面前，为了协助警察抓住他，我希望你们利用40秒的时间记住他的长相。如眉毛、鼻子、脸型等等，现在倒计时开始，播放课件）时间到，现在请同学们跟随张老师按顺序来说说这个逃犯的外貌特点，请看题。他的头发：1.长发2.短发3.卷发4.直发他的皮肤：1.皮肤白皙2.脸色发黄3.皮肤黝
3、黑他的眉毛：1.无眉毛2.柳叶眉3.黑黑的一字眉他的鼻子：1.小小的鼻子2.大大的鼻子3.高挺的鼻子4.圆鼻子他的胡须：1.没有胡须2.八字胡须3.络腮胡须师：有哪个同学可以用一段完整的话，把这个逃犯的外貌说出来？生：（说完整。）老师，我还知道，这个逃犯的眼睛虽然很大，但是那眼神是贼溜溜的。师总结：你真了不起，不但说出了外貌还观察了神态，真会观察呀！警察已经根据你的描述，很快就抓住了这个逃犯。是呀，像刚才我们观察的发型、眉毛、鼻子等，这只是人物外貌描写中的容貌。而容貌、体态、身材、服饰等才构成人物的外貌描写。那么请你们来读一读这句话（学生齐读：人物的外貌，包括人物的容貌、体态、身材、服饰、神情
4、、姿势和风度等。）师接着读：把这些外貌的特点描写出来，就是外貌描写。三范文赏析，感受写法。范文：在我们班里，我最喜欢小帅哥陈华了。你瞧！他的个子不高，但长得很结实。陈华的脸蛋圆圆的，红扑扑的，像个大苹果。而他那双被我们称为“一线天”的小眼睛最具代表性。我最喜欢他笑，他一笑，那双小眼就变成弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，这时，那弯弯的月牙又出现了。要求：请同学们小声的、快速的读一读这段话，等下我要请读得最认真的同学站起来读。（请一生读）1.交流：同学们，这段话是关于人物的外貌描写，那么这段话写了外貌的哪些地方，你能不能按顺序说出来。（板书：个子、脸蛋、眼睛、嘴）那么这样写是按照什么顺序写
5、的呢？2.写作方法：孩子们，像个子属于整体描写。眼、嘴是属于局部描写。先整体后局部是一种观察顺序。其实片段中，局部描写中也是按照一定的顺序来写的，是什么顺序呢？（生：从上到下。）是的，我们的观察顺序其实不止从上到下，还可以从下到上。总而言之，观察要仔细，还要有顺序。（板书：细观察 有顺序）3.写作特点：读完这段话后，你觉得文中的人物哪里最具特点？（眼睛） 你能不能找出相关的语句读读。（而他那双被我们称为“一线天”的小眼睛最具代表性。）这段话中还有没有描写眼睛的句子？（我最喜欢他笑，他一笑，那双小眼就变成弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，这时，那弯弯的月牙又出现了。） “弯弯的月牙”指的是
6、什么？在这里用了什么修辞手法？（比喻）从这段描写当中，陈华给你留下了什么印象？（活泼、开朗）孩子们，再仔细观察这段范文，作者用了多个句子写了陈华的眼睛特点，而没有把所有的部位都写出来，是因为作者抓住了人物的特点，把他写真实、还可以用上一些修辞手法，把人物写生动，才能写得像。（板书：抓特点 写得像）四、应用实践，下笔成文1.两生外貌观察。刚才我们是通过陈华的外貌描写片段学会了人物外貌的描写方法，下面就让我们用刚才学过的方法来认识我们班的同学。请你们仔细观察这两位同学，他们有什么不同的地方。观察完请同学用一段完整的话把他们的外貌说出来。（仔细观察有什么不同的地方；评价，可以生评）2.游戏：“我说你
7、猜”接下来，还是运用我们刚才学过的方法来完成以下环节“我说你猜” （四个同学一小组。一个同学说：说说班上某一同学的外貌。其他三个同学猜：猜他 （她）是谁呢？）3.交流：请3位同学来说。（教师提醒要按顺序）4.习作：选择一位同学进行外貌描写，写完后，让大家来猜你写的是谁？ 如果等下同学能猜出他是谁？那么说明你的作文成功了。5.习作赏析：选3篇作文（一篇眉毛胡子一把抓，一篇较好）订正，批阅五、总结归纳，学以致用。教师总结：这节课我们学会了关于人物外貌描写，首先要仔细观察，再抓住人物的特点，写得时候要有顺序，还要写得像。孩子们，今天我们学习的外貌描写方法只局限于与你们年龄相当的小孩子身上，以后我们还会继续学习大人或是老人的外貌描写方法。板书设计 习作：人物外貌描写细观察 有顺序抓特点 写得像
