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1、相似三角形复习课教学设计【教学目标】 知识与技能： 1. 复习相似三角形的概念。 2. 复习相似三角形的性质。3. 复习相似三角形的判定。4. 复习相似三角形的应用，用相似知识解决一些数学问题。过程与方法：在梳理全等三角形与相似三角形知识的过程中，感受类比思想，划归思想；情感态度与价值观：总结图形相似的有关特征并应用到实际问题的解决中，培养应用数学的能力。【重点难点】重点：运用相似三角形的判定定理分析两个三角形是否相似。难点：正确运用相似三角形的性质解决数学问题。【课型】复习课【教学过程】同学们：今天这节课我们来复习相似三角形的有关内容，请同学们想一想，我们在相似三角形方面学习了哪些内容。考点
2、1比例线段及平行线分线段成比例定理1、 比例线段 对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的比等于另两条线段的比，如（或写作a:b)，我们就说这四条线段成比例线段，简称比例线段。2、 比例的基本性质：若，则ab=bc.3、平行线等分线段定理如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其它直线上截得的线段也相等。平行于三角形一边的直线截其他两边或两边的延长线），所得的对应线段成比例。考点2相似三角形的性质与判定。1、相似三角形的性质（1）对应边成比例、对应角相等（2）相似三角形的对应高、中线、和角平分线的比等于相似比，相似三角形的周长的比等于相似比，相似三角形面积的比等于相似比的平方。2
3、、 相似三角形的判定定理（1）位置判定法：平行于三角形一边的直线和其他两边或其延长线相交，所得的三角形与原三角形相似；（2）边角关系判定法：斜边的比等于一线直角边的比的两个直角三角形相似。三边对应成比例的两个三角形相似；两角对应相等的两个三角形相似；两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似。考点3相似三角形性质的实际应用在实际生活中，处处都存在相似三角形，当我们与其接触时，就能利用相似的相关知识去识别和解决相关实际生活中的问题，如同一时刻物高与影长的问题；利用相似测量无法直接测量的物体利用相似进行图形设计等运用相似的知识解决一些实际问题，要能够在理解题意的基础上，把它转化为纯数学知识的问题，要
4、注意培养数学建模的思想。考点41、 位似图形的定义：如果两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线交于一点，对应边互相平行，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫作位似中心。（1） 位似图形一定是相似图形，但相似图形不一定是位似图形；（2） 两个位似图形的位似中心只有一个（3） 相似三角形的对应边的比、周长比、对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比，但面积的比等于相似比的平方。2、位似变换：在平面直角坐标中，如果位似变换是以原点为位似中习，相似比为k，那么位似图形对应点的坐标的比等于k或-k。(浙江舟山)如图，直线l1l2l3，直线AC分别交l1，l2，l3于点A，B，C；直线D
5、F分别交l1，l2，l3于点D，E，FAC与DF相交于点G，且AG2，GB1，BC5，则的值为()A、 B、2 C、 D、练习：1、 （2015东营）或，则的值为（ ）2、（2015眉山）如图，ADBECF，直线l1、l2与这三条平行线分别交于点A、B、C和点D、E、F已知AB=1，BC=3，DE=2，则EF的长为（）A、4 B、5 C、6 D、82、 （2015兰州）如果，且a+c+e=3(b+d+f),那么k=_例2 （2015泰安）如图，在ABC中，AB=AC，点P、D分别是BC、AC边上的点，且APD=B（1）求证：ACCD=CPBP；（2）若AB=10，BC=12，当PDAB时，求B
6、P的长练习：1、如图所示，ABC中DEBC，若 AD：DB=1：2，则下列结论中正确的是（ ）2、如图，点P在ABC的边AC上，要判断ABPACB，添加一个条件，不正确的是（ ）A、 ABP=C B、APB=ABC C、 D、3、如图，正方形ABCD中，M为BC上一点，F是AM的中点，EFAM，垂足为F，交AD的延长线于点E，交DC于点N（1）求证：ABMEFA；（2）若AB=12，BM=5，求DE的长例3 （2014牡丹江）在同一时刻两根木竿在太阳光下的影子如图所示，其中木竿AB=2m，它的影子BC=1.6m，木竿PQ的影子有一部分落在了墙上，PM=1.2m，MN=0.8m，则木竿PQ的长度
7、为_m1、 （2015吉林）如图，利用标杆BE测量建筑物的高度，标杆BE高1.5m，测得AB=2m，BC=14cm，则楼高CD为_m2、 2015贵州黔南州如图是小明设计用手电来测量都匀南沙州古城墙高度的示意图，点P处放一水平的平面镜，光线从点A出发经过平面镜反射后刚好射到古城墙CD的顶端C处，已知ABBD，CDBD，且测得AB=1.2米，BP=1.8米，PD=12米，那么该古城墙的高度是_米(平面镜的厚度忽略不计) 例4在平面直角坐标系中，已知点A（4，2），B（6，4），以原点O为位似中心，相似比为，把ABO缩小，则点A的对应点A的坐标是A（2，1）B（8，4）C（8，4）或（8，4）D（
8、2，1）或（2，1）练习1、2015四川宜宾如图，OAB与OCD是以点O为位似中心的位似图形，相似比为l：2，OCD=90，CO=CD.若B(1，0)，则点C的坐标为（ ） A、 （1，2） B. （1，1） C. （，） D、（2，1）2、（2015朝阳）已知两点A（5，6）、B（7，2），先将线段AB向左平移一个单位，再以原点O为位似中心，在第一象限内将其缩小为原来的得到线段CD，则点A的对应点C的坐标为（）A、（2，3） B、（3，1） C、（2，1） D、（3，3）（2017、成都）如图，四边形ABCD和ABCD是以点O为位似中心的位似图形，若OA：OA=2：3，则四边形ABCD与四边
9、形ABCD的面积比为（）A. 4：9 B. 2：5 C. 2：3 D. 四、课堂小结1、要掌握基础知识和基本技能。2、判定三角形相似的几条思路：（1）条件中若有平行，可采用判定定理1；（2）条件中若有一对角相等，可再找一对角相等或找夹边对应成比例；（3）条件中若有两边对应成比例，可找夹角相等；（4）条件中若有等腰关系，可找顶角相等或底角相等，也可找腰和底对应成比例。3、在综合题中，注意相似知识的灵活运用，并熟练掌握线段代换、等比代换、等量代换技巧的应用，培养综合运用知识的能力。4、运用相似的知识解决一些实际问题，要能够在理解题意的基础上，把它转化为纯数学知识的问题，要注意培养当数学建模的思想。五、布置作业【板书设计】（一）复习提问1.平行线等分线段定理2.平行线分线段成比例定理3.相似三角形的定义4.相似三角形的基本性质5. 相似三角形的判定定理（二）讲解例题例1-例4矮化砧嫁接的苹果树树冠体积小于乔化砧嫁接的苹果树树冠体积，矮化砧苹果树单株产量低于乔化砧苹果树，所以，栽植矮化苹果树必须根据不同的矮化砧木和不同类型的短枝型品种适当加大栽培密度5
