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1、17可贵的沉默教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 2、读懂课文内容,抓住关键句段,感受父母对自己的爱。懂得关心父母,关心别人。教学重点: 理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。教学难点: 体会沉默的可贵。教学过程:一、直接导入: 师:上节课我们学习了17课的生字词,下面老师检查同学们的掌握情况。(点击课件,强调字的音、形。积累带反义词的成语。) 师:同学们,看到题目,你想说什么?(学生自由发言)。请同学们带着我们的问题,一起到课文中去寻找答案吧!二、授课过程:(一)出示课文中的两幅图1、认真观察两幅图中学生的表情和动作有不同?2、
2、师:为什么一节课会有不同的表现呢?打开书,快速默读课文并画出文中哪些段描写了两幅图的内容。(二)学习第一幅图1、请同学们用自己喜欢的方式读1-9自然段。(出示第一幅图)师:你发现孩子们的心情怎样?(学生回答,教师板书:兴奋)2、师:你是从哪些词语中看出来的?(学生回答,教师出示课件)3、指名学生读这段。师过渡:多幸福啊!爸爸、妈妈对孩子的爱,孩子们感受到了。(师板书:感受爱)师:那又是什么原因让孩子们变得沉默了呢?(三)学习第二幅图1、师:从文中哪里看出来的?2、师出示课文第12自然段。引导学生体会“安静、沉静、寂静无声”的作用。并让学生朗读,感受静的程度。3、师出示第13自然段,让学生思考:
3、没人举手是因为 没人说话是因为 指名学生读13自然段,要求要读出教室里安静悄然和孩子们当时的惭愧和不安。4、师:孩子们沉默了多长时间?出示14自然段,指导学生回答:“足足一分钟”表明什么?孩子们可能想什么呢?5、师小结:是啊,父母这么爱孩子们,可是他们却连父母的生日都不知道,真是惭愧呀。6、师:但是文中为什么说孩子们犯了错误还是可爱的呢?7、师:这就是蕴藏在他们心灵深处的,他们还没有意识到的极为珍贵的东西。你们知道是什么吗?(四)学习第二次热闹场面的内容1、师:当老师语气缓和了,沉默的教室又热闹起来。怎样热闹?(学生读课文,师出示14自然段中的相应句子。理解“赦免”的意思。让学生齐读这段话。)
4、2、师:这时孩子们的心情怎样?(轻松了许多) 师课件出示第一幅图的内容和现在热闹进行对比,指名学生有感情地朗读14自然段。3、师过渡:是啊,孩子们知道了自己不懂,纷纷想办法如何弥补错误。说的再好,不如付出行动。课后,孩子们师怎样回报父母的呢?(指名学生朗读第16自然段)(五)学习最后一段1、师:看到孩子们如此的举动,“我”真是快活!(出示最后一自然段)2、师:“我”是谁?享受什么呢?3、师:这句话既是对全文的总结,同时又点名了课题。同学们,课题为什么师“可贵的沉默”,你们理解了吗?(六)回顾父母的爱 1、师点击课件,描述自己成长的历程中,父母的付出和给予,再次感受父母的爱。 2、出示课文片段,让学生齐读:再稚嫩的礼物,他们也会珍爱无比。(七)小练笔 1、师:同学们,此时此刻,你想对父母说什么?(指名学生回答)2、请将你的话写下来。让学生进行小练笔。3、学生习作,教师巡视。4、指名学生读习作内容。三、总结 师:同学们,父母的爱天地宽。让我们牢记(课件出示三字经内容)指示学生齐读。 同学们,马上要到母亲节和父亲节了。希望同学们抓好这个契机,为父母献上自己最真挚的礼物,以表达我们对父母的感激之恩。板书设计:17、 可贵的沉默兴奋 沉默 兴奋感受爱 思索 回报爱