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1、三年级下册语文综合实践活动教学设计 执教：三2班 宋海燕活动主题：寸草心感恩父母一、活动背景： 新课标教材人教版语文三年级下册第五单元综合性学习是在学习了课文可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石、妈妈的帐单之后，由课内向课外的延伸。让学生回忆了解妈妈关心爱护自己的事情，并想想该怎样回报父母的爱，从而培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受父爱母爱、理解父爱母爱、懂得奉献爱。二、活动目标：1、通过回忆父母对自己的关爱，观察生活中父母的操劳，感受父母对自己无微不至的关怀，体会的父母辛劳，懂得爱是至高无上的，尊重父母的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。2培养用多种方式（实践、口语表达、写作、）表达情感
2、的能力。3学会利用多种渠道查找有关感恩父母的资料，培养学生收集、处理材料的能力。三、活动重点：1、学会利用多种渠道搜集自己所需要的信息。2、通过活动，深刻认识“爱”的内涵，培养感恩父母的情感。四、课前准备：1. 活动前老师要搜集有关“感恩父母”的文字和音像材料，多媒体课件。2.分组收集有关“父爱母爱”的图文照片，朗读诗歌，学唱有关的歌曲。五、实施方案 这个实践活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，活动分组进行。2、实施阶段：a、采访自己的父母，了解小时候的成长故事。 b、收集歌颂母爱的诗文，歌曲。c、用自己的方式向父母表达你的爱。 3、总结阶段：活动成果汇报，讨论回报父母的方式，交流
3、体验。活动过程：一、谈话导入课题1、过渡：同学们，我们在学习了第五单元的课文之后，开展了一次以“感恩父母”为主题综合实践活动。上节课已经给每个小组安排了实践活动的分工和任务，今天这节课我们就来交流一下你们的活动收获吧！（板书：寸草心感恩父母）二、活动汇报展示活动一：感恩父母，从了解做起1、说说你的家人平时都为你做了哪些事？结合自己拍的照片说。2、分享自己的成长小故事。3、观看微课视频，说感受。师：在我们的成长过程中，父母的爱真是无处不在，正因为如此，古往今来才有了那么多赞颂母爱的深情的话语。你们都收集到了哪些？我们一起来歌颂伟大的母爱吧！活动二：感恩父母 赞颂母爱1、同学自由分享他们收集到的有
4、关母爱的名言警句2、教师出示PPT，关于母爱的名言，读一读。3、学生朗诵自己收集的诗歌。4、学生分享收集到的歌曲，可以唱几句或者读几句歌词。同学们通过活动中材料的搜集你有什么感受？5、屏幕出示游子吟，朗读诗句，再欣赏古诗新唱游子吟。师：谁言存草心，报得三春晖！父母爱我们，尽管我们还小，但是我们也可以为爸爸妈妈做一些事情来表达我们对他们的爱。你认为我们应该去表达我们的爱呢？活动三：感恩父母 ，从点滴做起1、说一说：你是怎么向父母表达爱的，他们当时是怎么说的。2、写一写：把你最想为父母做的事或者最想说的话写在心愿卡上。分享后贴到“心愿树”上。3、写一句话在感恩卡上，贴上感恩树。总结回报父母的方式。
5、（见幻灯片）三、小结寄语、拓展延伸1、通过这次活动，我们都一定有所收获。在生活中只有妈妈爸爸给了我们爱吗? 同学们想想还有谁爱我们？让我们在今后的学习、生活中一起去了解爱，去学会爱，拥有一颗感恩的心,我们的心灵会更加美好,我们的生活也将会更加美丽！2、合唱歌曲感恩的心四、活动结果与评价 此次活动，是学生通过搜集文字、照片以及完成一次表达爱的活动的自身体验了解了父母对自己的关爱和付出，引导学生对自己父母感恩的一次综合实践活动。目的是让学生在体验及感恩的过程中，积极参与，不断加深对父母的了解，体会父母的辛苦，以培养学生感恩父母、孝敬父母的意识。其主要特点：1、充分体现了“实践为本”的体验观。“实践
6、出真知”在活动过程中，亲身的实践一直是学生获得各种信息主要手段，实践一直是学生展示自己成果的主要途径。2、充分体现了“自主创新”的活动观。在整个活动过程中，教师一直参与学生的活动，进行指导，学生按活动提示自主参与和体验，充分发挥了学生的主体作用。五、学生的收获 此次感恩父母的综合实践活动使学生明白，爱是一种无尽的付出，不需要任何的回报。通过这次活动，使学生经历了一次心灵的洗礼。让他们在今后的学习中、生活中更多去了解爱，去学会爱，让爱的主旋律永远在自己身边唱响。他们愿意用最朴实的行动来回报父母的爱，这次综合实践活动他们只是做了一点点的事情，但他们却收获了无限的爱，他们学会热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”的道理，也了解了“百善孝为先”的中华民族传统美德。同时，使他们懂得学会感恩父母、他人、社会的责任和奉献意识。六、指导教师的认识和体会 综合实践活动课是一门在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。因此我本着呼唤孩子心中的爱的根本目的，以生活中父母对自己的爱线索，引导学生学会感受爱，付出爱，表达爱，让他们把课本学习中受到的感染和熏陶都带到生活中去。 2017年四月十三日
