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寓言亡羊补牢教学设计一、 教学目的：1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。2、正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。3、朗读课文，了解故事内容，体会其中蕴含的道理。二、教学难点：了解故事内容，体会其中蕴含的道理。三、课前准备：1、学生收集寓言故事。2、教师准备活动挂图，故事短片。3、小黑板写好闯关题。四、教学过程：（一）导入新课1、由读单元导语谈重点进入第九课的学习。2、教师板书课题，学生齐读。3、展示课前收集的寓言故事，总结寓言故事的特点（小故事大道理）。4、板书 亡羊补牢师导语：亡羊补牢讲了一个怎样的故事，又告诉我们什么道理呢？（二 ）自读检查1、生自读课文要求(读准字音，读通课文,就课文质疑。)2、教师检查自学情况：（1）小黑板出示词语闯关。给羊圈、窟窿、街坊、叼走、后悔等词语选择正确的音节。注意正音，区别多音字和轻声，提醒窿和叼两个字的字形。(2)朗读含有词语的句子。通过朗读联系句子，利用活动挂图理解羊圈、窟窿、街坊等词。（3）学生分组分段朗读课文。（4）学生质疑，教师归纳问题。（三）解疑学文1、亡羊补牢中“亡”和“牢”的意思？想想我们可以用什么办法解决问题？学生提出可以利用工具书，查字典，联系课文找依据等方法。学生用自己喜欢的方式寻找答案。2.让学生说说寓言说明的道理。
