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1、阅读指导课品读寓言 感受智慧教学简案藁城市通安小学 褚立新一、学习目标：1通过阅读，指导学生学会读懂寓言。2掌握读懂寓言人物和寓意的方法。3通过阅读激发学生读书的兴趣。二、学情简析：学生对寓言非常有兴趣，又有一定的阅读基础，读起来应该不难。三、策略方法：案例指导，合作交流。四、教学准备：教师准备多媒体课件；为学生准备几篇寓言阅读资料；学生阅读寓言故事。五、教学过程：（一）、回忆引出伊索寓言1师：同学们，在我们快乐的童年生活中，曾听过、读过许许多多寓言故事，你们还记得它们吗？请看大屏幕（课件出示）龟兔赛跑狐狸和乌鸦狼和小羊狼来了乌鸦喝水的图片。让我们一起喊出这些寓言的名字。2师：小时候我们喜欢读
2、寓言，寓言带给了我们无尽快乐；长大了，我们仍然喜欢读寓言，寓言会带给我们智慧。年龄的增长并没有减弱我们对寓言的喜爱。今天这节阅读指导课，咱们就再一次“品读寓言，感受智慧”。（板书课题）3师：你们知道吗？刚才我们谈到的这些给我们留下美好回忆的寓言，它们都出自伊索寓言。（课件出示）世界上最早的一部寓言集，相传是古希腊的一个名叫伊索的奴隶创作的。传说，伊索长得又矮又丑，但是他很聪明，很会讲故事，人们都非常喜欢听他讲故事。后来，他讲的故事在古希腊流传下来。现在，人们家喻户晓的伊索寓言是后人根据古希腊寓言传抄编订而成的。其中有许多充满智慧的故事。（教师介绍）（二）、案例指导1师：伊索寓言中的故事大多以动
3、物为主，采用拟人化的手法，给人以智慧的启迪。下面，我们就一起来阅读一篇选自伊索寓言中的故事落井的狐狸和公山羊（课件），请同学们拿出第一份阅读材料，自由阅读这篇寓言。（学生自由阅读）2谁愿意给大家读一读这篇寓言？3你对故事中的狐狸和山羊有什么看法4你从哪儿读出了狐狸的狡猾？5（课件出示）狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美道：“”“好喝极了，这水可是天下第一泉，清甜可口，你赶快下来跟我一块痛痛快快地喝吧！”（指名读）6同学们抓住了狐狸的语言，花言巧语是可以蒙骗人的。7山羊上当的原因是什么？（课件出示）一心只想喝水，信以为真的山羊，不假思索的一跃，跳了下去。8同学们，抓住了描写山羊心
4、理的句子，找出了山羊上当的原因。是因为自己不善于动脑，不善于分析，被花言巧语所蒙骗。9师：在生活中，你有没有遇到过或听到过像山羊这样上当受骗的人呢？（举出生活中由于不动脑筋而上当受骗的例子。）10读了这篇寓言，我想大家一定会提高警惕，遇事多思考多动脑，不会轻易上当了。11通过这篇寓言的阅读，你认为该怎样去读一篇寓言？（课件出示）（1）通过了解故事的主要内容；（2）抓住角色的语言、心理、神态来感知寓意；（3）深刻理解寓意，并能知道生活。（三）、阅读延伸1寓言虽短，但是却蕴含着深刻的道理，给我们智慧的启迪。伊索寓言中还有许多这样的充满智慧的小故事，向大家推荐三篇来阅读：蚊子和狮子驴和愚蠢的狼下金蛋
5、的鹅，请同学们按我们刚才谈到的阅读寓言的方法自由阅读，读后选择你最喜欢一篇与同桌交流收获。2指名交流。3读后你受到哪些启发？你从哪儿读出来的？4刚才我们一起重温了伊索寓言，感受到了寓言无穷的智慧。其实世界上各个国家都流传着一些寓言，像我国古代的守株待兔掩耳盗铃阿拉伯的一千零一夜同学们在课下还读过哪些寓言，请大家在小组内交流一下，在交流时注意谈出以下几点：（课件出示）（1）你读了哪篇寓言？（2）寓言讲了一个怎样的故事？（3）你从中受到什么启示？5指名交流。（四）、总结寓言的特点1我们读过的所有的寓言都有一些共同的特点，你们读出来了吗？2学生交流感受到的寓言的特点。3师：寓言的形式简洁，内容生动，寓意深刻，有着独特的艺术魅力。正如有人所说：（课件出示）（教师配乐读）寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西；寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面；寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。寓言讲的是一个很小的故事，但却包含着巨大的智慧。孩子们，让我们多读寓言吧！这样你会变得更加聪明。
