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1、教学准备教学目标1、认记12个生字，正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重难点1、重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。2、难点：结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学工具课件教学过程一、谈话激趣、揭示课题1、出示图片，猜寓言故事。（守株待兔、揠苗助长、坐井观天、掩耳盗铃）寓言如同魔术袋，装进去的是故事，抖出来的是道理。像上面这样蕴藏着道理的故事，我们就称它为寓言故事。2、老师和学生一起写课题，（齐读课题）寓言两则，理解意思。二、选择字义，理解题意1、
2、第一个故事是-亡羊补牢。通过预习，你们知道题目的意思吗？（第2组的3号回答）出示亡：死亡；逃跑；丢失；灭亡牢：养牛、羊等牲畜的圈；牢房、监狱；牢固学生选择“亡”和“牢”的意思。2、课件出示羊圈的图画，旁边文字：羊圈juan;圆圈quan.读准多音字。3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。每一个小朋友都都对同桌说一说。（学生表达）三、通读故事，会讲故事（一）学生读课文出示自主学习提示：1、小声读课文，把预习时勾画出的难读的生字、生词，借助拼音多读几遍，把故事读熟；2、不知道意思的词语借助注释和图画理解一下。（二）自主学习检测1、出示生词，开火车认读。2、出示句子，抽读，注意读准句中红色的轻声
3、字、生字、多音字。3、顺势理解“街坊”“窟窿”“结结实实”的意思。（后两个图示）4、根据提示说说主要内容。（三）理清顺序，学讲故事1、讲故事是有一定顺序的。看着题目，大家先来提提问题。我们就知道故事的顺序了。问题预设：怎么会丢羊的？丢了几次羊？怎么补牢的？后来怎么样？（随机板书学生的问题）按照这样的思路把故事整理一下，默读课文后同桌两人合作问答。2、学生读课文后互问互答。随后交流展示。在学生回答中形成板书：亡羊补牢破窟窿不想补不再丢失丢两次赶快补3、有了思路，可以自己练习讲故事了。出示合作学习提示：同学们可以一个人根据板书讲这个故事给小组成员听，也可以小组合作讲，讲故事时可以配上动作。（学生练
4、习讲故事，小组汇报讲故事。）四、体会寓意，延伸教育1、故事讲成功了，养羊人的心情变化一定也清楚了。一开始一点也听不进别人的劝告，无所谓的样子，后来赶快补羊圈的时候，心里很不平静。可能怎么想呢，谁知道？2、一个“赶快”,说明他想马上改正自己的错误。我们可以表扬表扬他吧！3、这个故事流传到现在一千多年了。养羊的人不在我们身边，但是我们读了这个故事自然会想到自己，想到身边的人，是不是也有“亡羊补牢”的事情呢？和同桌相互交流，想一想，说一说。学生讨论。老师在巡视时发现学情，组织交流。4、这些都告诉我们，（出示：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚）这些都可以用一个词语来概括-“亡羊补牢”.“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语，后面还有四个字，你们知道吗？出示亡羊补牢，犹未迟也。师：他还有另外两种说法，你们想知道吗？出示亡羊补牢，未为迟也。亡羊补牢，为时不晚。学生读读记记。五、书写生字，拓展延伸1、寓言故事是让人变聪明的故事。推荐阅读：寓言故事四则-画蛇添足、愚公移山、杯弓蛇影、叶公好龙。2、指导书写生字，完成课堂练习。课后习题把这个寓言故事讲给家人听。
