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1、图案设计与欣赏,2008年奥运会会徽图片,历 届 奥 运 会 会 徽,你能用圆规和直尺作出下列图案吗？,生活中很多美丽的图案和几何图形都有密切联系，即使最简单的几何图案经过你的精心设计也会给人以赏心悦目的感觉。,你能用圆规作出下图所示的图案吗？按照下列步骤画一画。,图案设计的工具：直尺、圆规、三角尺。,（1）上图中A点的位置对六花瓣的形状有没有影响？,（2）图中六花瓣相邻两个顶点分别与圆心的连线（即这两个顶点所在的半径）所成的角是多少度？,（3）根据图中的方法， 你能将一个圆周六等分吗？ 能将一个圆周三等分吗？,A,O,B,60,45,90,练习：画出下图所示的图案,小结,图案设计的工具：直尺
2、、圆规、三角尺。 生活中很多美丽的图案和几何图形都有密切联系，即使最简单的几何图案经过你的精心设计也会给人以赏心悦目的感觉。,下面花边中的图案以正方形为基础，由圆弧或圆构成。仿照例图，请你设计一条花边，要求： （1）只要画出组成花边的一个图案； （2）以所给的正方形为基础，用圆弧或圆画出； （3）图案应有美感。,请您设计,（1）图案设计的工具： 直尺、圆规、三角尺. （2）画图案的基本方法之一： 等分圆周法.,P145习题4.8 1、2,本节课你的收获是什么？,作业,欣赏下面的图案，并分析各个图案的形成过程。,解法1：取该图竖直方向（或水平方向）的对称轴所在直线，将该图分成两个全等的部分，以其
3、中一部分为“基本图案”，平移1次，即可得到该图案。,试一试,欣赏下面的图案，并分析各个图案的形成过程。,解法2：取该图竖直方向、水平方向的对称轴线将该图分成四个全等的部分，以左上角的这部分为“基本图案”，连续平移3次，即可得到该图案。,欣赏下面的图案，并分析各个图案的形成过程。,解法3：取该图竖直方向（或水平方向）的对称轴线将该图分成两个全等的部分，以其中的一部分为“基本图案”，以整个图案的中心为旋转中心，按逆（顺）时针方向旋转180（1次），前后的图形共同组成该图案。,欣赏下面的图案，并分析各个图案的形成过程。,解法4：取该图中大正方形对角线所在的直线为对称轴，将该图分成两个全等的部分，以其
4、中一部分为“基本图案”，作它关于对称轴的轴对称图形，即可得到该图案。,三、运用平移变换、旋转变换、轴对称变换及它们的组合进行一定的图案设计。（能画）,（1、）试用两个等圆，两个全等三角形，两条平行且相等的线段设计一些具有平移、旋转和轴对称关系的图案，并说明你的设计意图。,（1、）试用两个等圆，两个全等三角形，两条平行且相等的线段设计一些具有平移、旋转和轴对称关系的图案，并说明你的设计意图。,两盏电灯,两支棒棒糖,平移关系,轴对称关系,旋转关系,错位倒置,等价交换,轴对称关系,一个外星人,一辆小车,（2、）学校花园有一块正方形花池，打算将它面积八等份，种上八种花草，请你利用平移、旋转、轴对称等知
5、识设计几个方案（至少三种）。,花池,变换方法？,基本图案？,平移,旋转,对称轴位置对称轴条数,平移方向平移距离平移次数,旋转中心旋转方向旋转角度旋转次数,轴对称,（2、）学校花园有一块正方形花池，打算将它面积八等份，种上八种花草，请你利用平移、旋转、轴对称等知识设计几个方案（至少三种）。,(10),(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),(11),(12),四、能够灵活运用平移变换、旋转变换、轴对称变换及它们的组合解决某些图形的计算、证明问题。,（1）巧用移位思想，灵活求解面积,例：如图所示，AB是长为4的线段，且CDAB于O。你能借助旋转的方法求出图中阴影部分
6、的面积吗？说说你的做法。,O,A,B,C,D,四、能够灵活运用平移变换、旋转变换、轴对称变换及它们的组合解决某些图形的计算、证明问题。,例：如图所示，AB是长为4的线段，且CDAB于O。你能借助旋转的方法求出图中阴影部分的面积吗？说说你的做法。,O,A,B,C,D,解：图中阴影部分的面积是,如图所示，扇形AOB为1/4圆，边长为1的正方形EOCD内接扇形AOB，过点A作AFED交ED的延长线于点F，借助平移、旋转或轴对称的思想方法求出图中阴影部分的面积为,E,A,B,C,D,O,F,试一试,例：如图所示，长方形草地上（水平方向的长均为a，纵向宽均为b），修有一条小路（小路任何地方的水平宽度都是
7、一个单位）。你能借助平移的方法求出图中草地部分的面积吗？说说你的做法。,草地,b,a,做一做,如图所示，长方形草地上（水平方向的长均为a，纵向宽均为b），修有一条小路（小路任何地方的水平宽度都是一个单位）。你能借助平移的方法求出图中草地部分的面积吗？说说你的做法。,将“小路”沿左右两个边界“剪去”纵向宽仍是b，而水平方向的长变成了a-1，所以草地面积为(a-1)b=ab-b,如图所示，长方形花园ABCD，AD=a，AB=b，花园中修有两条小路（小路任何地方的水平宽度都是一个单位）。你能借助平移、旋转的方法求出图中种花部分的面积吗？说说你的做法。,将“小路”沿左右上下各个边界“剪去”，将左侧的花
8、地向右平移一个单位，将下面的花地向上平移一个单位，得到一个新的矩形，它的纵向宽是b-1，而水平方向的长变成了a-1，所以花地面积为(a-1)（b-1）=ab-a-b+1,将纵向“小路” 绕点逆时针旋转“扶直”，再将“扶直”的“小路”向左平移到花地左边，将横向“小路”向上平移到花地上边，得到一个新的矩形，它的纵向宽是b-1，而水平方向的长变成了a-1，所以草地面积为(a-1)（b-1）=ab-a-b+1,A,B,A D B C,C,a,D,b,练一练,A D B C,A D B C,例：如图所示，把长方形ABCD中的B CD沿直线BD折叠，使点C落在点C处， BC交AD于E，AD=8，AB=4，
9、求BED的面积。,E,A,B,C,D,C,设 DE=x，由题意得 ABD CDB CDB BC=AD= BC =8， AE=8- x ，1= 2，ADBC AB=CD=4（长方形性质） 3= 2（两直线平行，内错角相等） 1= 3 （等量代换） BE= ED= x （等角对等边） 在RtBEA中，由勾股定理得,解：,3,1,2,（2）利用轴对称，解决折叠问题,五、小结,这节课通过对生活实际中的典型图案进行观察、分析、欣赏的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识（能看） 。 认识和欣赏平移变换、旋转变换、轴对称变换在现实生活实际中的应用，学习运用平移变换、旋转变换、轴对称变换及它们的组合进行一定
10、的图案设计（能画） 。应用平移变换、旋转变换、轴对称变换将那些分散、远离的条件从图形的某一部位转移到适当的新位置上，得以相对集中，从而达到化繁为简、化难为易、巧妙解题的目的。,（必做）教材P78 习题37 1、2、3 P8 0 复习题 A 组 6 （选做）教材P。80 复习题 B组 P。8 1 复习题 C组,六、作业：,谢谢合作多多指导,再见,二、对典型图案进行观察、分析、欣赏。（会看）,（1、）你能用平移、旋转或轴对称分析各个图案的形成过程 吗？你是怎样分析的？与同伴交流。,(2),(1),(3),(4),(5),(6),正方形ABCD的对角线相交于点O，点O是正方形ABC O的一个顶点，如
11、果两个正方形的边长均等于a，那么正方形ABC O绕顶点O无论怎样转动，则两个正方形重叠部分的面积一定是 。,D,A,A,B,B,C,C,O,O,A,A,B,B,C,C,D,当正方形ABC O绕顶点O旋转到下图位置时,两个正方形重叠部分的面积就是正方形ABCD面积的1/4.,当正方形ABC O绕顶点O旋转到上图位置时,设O A交AB于E, O C交B C于F,因为OB=OC, BOE=COF, OBE=OCF,所以 OEB可以看成是 OFC绕顶点O顺时针旋转90而得， OEB与 OFC的面积相等，两个正方形重叠部分的面积就是 OBC的面积，即正方形ABCD面积的1/4.,E,F,（2）利用轴对称
12、，解决折叠问题,如图所示，把矩形ABCD中的B CF沿直线BF折叠，使点C落在AD边上的点C处， 已知AB=10cm，BC=15cm,求FC的长。,F,A,B,C,D,C,设FC=xcm，由题意得BCF BC F BC= BC =15cm，FC =FC=xcm ，FD=(10-x)cm 在RtA BC中，由勾股定理得,解：,答:FC的长为,正方形ABCD中， E为BC上任一点，AF是DAE的平分线，交CD于点F，求证：AE=BE+FD,D,A,B,C,E,F,证明：,E,将ABE绕点O旋转90得ADE ， BE=DE，AE=AE，4= 3 AF是DAE的平分线（已知） 1= 2（角平分线的定义
13、） 1 +4= 2+ 3即BAF= FAE 又ABCD（正方形性质） BAF= 5（两直线平行，内错角相等） FAE= 5 （等量代换） AE= FE（等角对等边） AE=BE+FD （等量代换）,4,3,1,2,5,如图，甲、乙两个学校分别位于一段笔直河道的两旁，现准备修建一座过河天桥，桥必须与河道垂直，河道宽为定值d。问： （1）桥修在何处才能使由甲到乙的路线最短？ （2）桥修在何处才能使由甲、乙到桥的距离相等？,A,B,C,D,M,N,P,Q,解：（1）将点B沿河道垂直方向向上平移到点B，使BB=d，连结A B交MN于点C，过点C作CDPQ于D，则桥修在线段CD处就能使由甲到乙的路线最短。,B,A,B,C,D,M,N,P,Q,解：（2）作点B的以河道为对称轴的对称点B，连结A B，作A B的垂直平分线 交MN于点C，过点C作CDPQ于D，则桥修在线段CD处就能使由甲、乙到桥的距离相等。,B,美图欣赏,把自己称为一个“图形艺术家”他专门从事于木板画. 在1956年举办的艺术画展得到了许多数学家的称赏，在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化.,荷兰艺术家 M.C.埃舍尔,在 “蜥蜴”里，镶嵌而成的蜥蜴嬉笑地逃离二维平面的束缚到桌面放风, 然后又重新陷入原来的图案.埃舍尔在许多六边形的镶嵌图形中使用了这个图案模式.,您看到
