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1、测量不同植被环境的空气温度和湿度天峨县中学 邱伟洪摘要：通过测量校园内不同植被的空气温度和湿度，引导学生分析植被对空气的温度和湿度有何影响，感受植被对生活环境的影响。关键词：不同植被，温度 相对湿度 降低环境温度 增大环境湿度前言 本实验是北师大版七年级生物上册的第一单元第一章中第二节生物与环境的相互影响中的第二个实验活动，是学生学习生物以后接触到的第二个实验活动，通过活动，可以让学生感受到生物特别是植物对人类生活环境的影响，理解生物可以影响环境，以及生物与人的密切关系。实验操作简单，只需要干湿计测量仪，通过阅读使用说明书就能在校园内完成，安全简易，非常适合开展生物课外活动，培养学生解决实际问
2、题和动手能力，组织交流能力以及对生物兴趣爱好的建立。一实验原理:植物的叶片能够散失水分，进而可以影响周围环境的空气温度和湿度，不同植被对周围环境的影响是否有差异呢？二实验目标：1. 学会使用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气温度和湿度。2. 分析实测的数据，说明不同植被对环境温度和湿度的影响。三材料器具干湿计一套、计时器、四实验步骤：1. 在笔记本中准备3份用于记录的表格（如下表），分别用于早、中晚三个不同时间的实测记录2. 实测记录表时间_地点项目不 同 植 被裸地草坪灌木丛干球温度湿球温度相对湿度2.本组同学分成3个小组，确定好3个小组实测的具体地点，分别与7：00、12:00、18:00
3、实测三次，记录干球温度值和湿球温度值。3.每个实测地点每次要测量3个数据，间隔时间5分钟，取三个数据的平均值记录在表格中。4.测量结束后，再分别换算成相对湿度。将同一地点测得的数据绘成曲线，再把不同地点的空气湿度和相对湿度的曲线绘在同一坐标图上。五实验活动实验活动是在生物兴趣小组内展开的，没有占用课堂时间，我们的实验分为三个小组, 每组人数在三到四人.一人做记录及计时员, 一人拿干湿计,一人讲解,查干湿度，报数时两人一起报数,早上的数据如下:早上第一组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度192020湿球温度181919相对湿度91%91%91%早上第二组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度202020
4、湿球温度1918.519相对湿度91%91%91%早上第三组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度192120湿球温度182019相对湿度91%91%91%中午第一组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度353132湿球温度322828相对湿度70%75%75%中午第二组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度343231湿球温度312928相对湿度70%74%75%中午第二组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度343231湿球温度312928相对湿度70%74%75%中午第三组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度353231湿球温度322928相对湿度70%74%75%下午第一组：项目 地点裸地草地灌木丛干球温度252
5、626湿球温度222323相对湿度77%78%78%下午第二组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度252626湿球温度222323相对湿度77%78%78%下午第三组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度252626湿球温度222323相对湿度77%78%78%六实验分析观察图线，我们发现这三条湿度线在不同的时间段内有一个共同点，就是在早上都是最高的。中午湿度最低，下午湿度又有上升。这三条湿度线不同的地方在于，裸地的湿度线要比草地和灌木丛要低，而且湿度很不稳定，正午时达到最小值，下午湿度有回升，一天中湿度的变化最大。 草地和灌木丛的湿度线要平稳很多，早、中、晚的湿度变化比较小。通过这三条湿度线的比较，我
6、们一致认为，植物叶片释放出来的水分，使得周围的空气湿度在任何时间段都比较高。裸地的湿度在一天中变化最大，最不稳定。所以，通过实验表明，植物能够增大湿度的作用。七 心得体会 从干湿计的数据中可以看出我们校园的空气湿度早、中、晚都比较高,说明我们天峨的植被比较多,对环境的湿度提高有非常大的作用.这是我们将以上数据中的温度汇聚在坐标图中，得到三条不同的的曲线。代表不同的植被的温度曲线图。观察图线，我们发现这三条温度线在不同的时间段内有一个共同点，就是在正午都是最高的。早上最低。这三条温度线不同的地方是，裸地的温度线在一天中变化最大。草地和灌木丛的温度变化没有那么大。中午温度比裸地低，所以，植物可以降低周围环境的作用。（全体活动人员）因此，我们提倡植树造林和绿化大地，创建适合我们 生活的环境。矮化砧嫁接的苹果树树冠体积小于乔化砧嫁接的苹果树树冠体积，矮化砧苹果树单株产量低于乔化砧苹果树，所以，栽植矮化苹果树必须根据不同的矮化砧木和不同类型的短枝型品种适当加大栽培密度
