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1、28*最棒的玉米教学目标：1、 有感情的朗读课文，体会棒玉米的感情变化。2、 能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重、难点： 在朗读中体会棒玉米感情变化，从而感悟人生哲理。教学方法：三疑三探教学过程：一、 设疑自探1、诵读古诗将进酒，屏幕出示。 将（qiang）进酒节选君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。2、导入“天生我材必有用，千金散尽还复来。”只要相信自己，坚持不懈，成功总是会有的。这节课请大家带着自信走进课文最棒的玉米。（板题）齐读课题。3、课前大家已经预习了课文。检查一下大
2、家的读书情况：（1）教师抽读生字卡。渺茫 漆黑 搏斗 腐烂 悟 估计(2)这篇课文讲了一个什么故事？学生填空完成要点：一个颗粒（饱满）的棒玉米很（ ），一次又一次地被老爷爷冷落，误以为（自己是最差的玉米）感到（ ）。没想到（老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子）。3、课文主要写了棒玉米的情感变化。围绕这一主要内容结合课题请大家提出自己感兴趣的问题：预设：棒玉米的情感发生了哪些变化？或课文是怎样来写 的情感变化的？4、自读探究 默读课文，画出表示时间的词语。体会棒玉米的感情变化，然后试着填一填，可以用上“失望、绝望、失落、自信”等词语。临近收获的日子，这是一个（ ）的棒玉米；收获的第一天、第二天，这
3、是一个（ ）的棒玉米；第三天、第四天这是一个（ ）的棒玉米；漆黑的雨夜，这是一个（ ）的棒玉米；阳光明媚的一天， 这是一个（ ）的棒玉米。5、学生自学，教师巡视，了解学情。二、解疑合探1、体会棒玉米的自信。（1）出示：临近收获的日子，这是一个（ ）的棒玉米你是从哪里体会出来的？ 从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。（板书：自信。）想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。如果能加上神态、动作，一定更能表现棒玉米的自信，谁再来试一试？ “交口称赞”是什么意思？想象一下周围玉米是怎样
4、交口称赞的， 2、体会棒玉米的失落。（1）出示：收获的第一天、第二天，这是一个（ ）的棒玉米；（2）你是从哪里体会出来的？同学们，假如你的舞跳得很出色，但是老师挑选舞蹈演员时却没有挑到你，你会怎么想呢? （板书：失落）就让我们带着这种感受读一读棒玉米的这两段话。3、体会棒玉米的失望。（1）出示：第三天、第四天这是一个（ ）的棒玉米；（2）指名谈一谈自己的看法。4、体会棒玉米的绝望自卑。（1）出示：漆黑的雨夜，这是一个（ ）的棒玉米； （2）你是从哪儿体会出来的？学生自读课文第6段， 从“估计太高”、“最差”、“连也”、“自作自受”等心理活动，以及“流下伤心的眼泪”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑
5、。 （板书：绝望）（3）你能读出玉米的绝望吗？练一练，自荐读，其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学自己配动作读。 5、体会棒玉米的“棒”（1）阳光总在风雨后，在一个阳光明媚的日子，棒玉米还会那样伤心、绝望吗？这时候它又是一个怎样的棒玉米呢？出示：阳光明媚的一天， 这是一个（ ）的棒玉米。（2）老爷爷不摘走它的原因是什么呢？要点：更成熟，留做种子。（3）除了明白了老爷爷不摘走它的原因，它还明白了什么呢？ 6、小结：是啊，不管在什么时候，我们都要认清自己，相信自己，永不放弃。三、质疑再探 1、再看看课文，你还有什么不明白的地方？预设：最后的省略号省略了什么？为什么轻轻地摘掉？老爷爷刚开
6、始为什么不告诉棒玉米不摘走它的原因，这样棒玉米就不会再伤心绝望了？ 2、引导学生自主解疑。四、运用拓展1、自主测试：（1）针对这节课，你给同桌设计一道题目。（2）组织学生自我解答或相互解答。教师查看，收集典型测试题。2、教师补充题：（1）出示有关自信的格言和故事。（2）把最棒的玉米这篇童话改编成你喜欢的形式，比如课本剧、诗歌、童谣、评书、快板等。3、课堂总结 （1）回顾本节所学，你有什么收获？（学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来谈。）（2）教师总结。同学们，今天我们从棒玉米的身上认识到人应该认清自己，相信自己，在绝望的时候更应自信。人生的道路并不平坦，老师相信，在今后的人生道路上，你们一定能够经受住各种考验，走向成功！请同学们听一首励志歌曲真心英雄。板书设计： 28、最棒的玉米充满自信 失落失望绝望 失去自信 找回自信 中部石漠化综合防治水土保持区，要加强林草植被的保护与恢复，加强山洪地质灾害防治，加强石漠化综合治理，遏制石漠化蔓延，增强区域水土保持能力；东部生物多样性保护水土保持区，要加强自然保护区建设和流域水土流失区综合治理，切实保护生物多样性和特有自然景观，增强森林生态系统功能。
