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1、2016年湘潭大学马克思主义学院810思想政治教育学原理考研导师圈定必考题汇编及答案一、简答题1 简述评价历史人物的原则。【答案】唯物史观主张人民群众是历史的创造者，并不否认个人在历史上的作用。唯物史观从人民群众创造历史这一基本前提出发，科学地说明了个人在历史上的作用。历史人物是一定历史事件的主要倡导者、组织领导者或思想理论、科学文化的重要代表人物。唯物史观主张评价历史人物时，应该坚持历史分析方法和阶级分析方法。（1）历史分析方法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。要尊重历史事实，如实反映历史人物与当时社会历史条件的关系，如实反映历史人物的
2、历史作用和历史地位。（2）阶级分析方法要求把历史人物置于一定的阶级关系中，同他所属的阶级联系起来加以考察和评价。在历史上，阶级的局限性决定了它的代表人物的局限性。（3）评价无产阶级领袖评价无产阶级领袖人物，同样应该坚持历史分析方法和阶级分析方法。对于无产阶级领袖的功绩和失误，应放到特定的历史条件下来认识，做出实事求是的评价，还必须正确认识领袖与群众、阶级和政党之间的关系。无产阶级领袖在历史上的作用，取决于对历史发展规律的认识程度以及同人民群众的结合程度。2 如何理解辩证思维是通过具体到抽象，又从抽象到具体的过程?【答案】（1）思维是人们在客观规律和关系的基础上依据主体需要而形成的规则、程序和手
3、段，是人们认识世界的中介。（2）马克思主义的辩证思维包括归纳和演绎、分析和综合、抽象和具体、逻辑和历史的统一这四个方面。辩证思维的具体到抽象，又从抽象到具体的过程是马克思主义的辩证思维一个重要观点。（3）人们认识事物时，首先反映的是具体的事物，我们把它称之为感性具体。在这一基础上，人们使用分析的方法，把事物分解成各个部分，把它们从整体中抽取出来，并且撇开各个部分的非本质属性抽象出它的本质属性，这样，人们的认识就从感性具体发展成理性抽象，从现象深入到了本质。（4）人们不能仅仅停留在对事物的抽象认识上，还必须进一步弄清各个部分的各种科学规定之间的内在联系，确定每一个规定在总体中各占什么地位，各起什
4、么作用。这就需要在运用综合方法的同时运用从抽象上升到具体的方法，把各个部分的各种规定按照它们本身固有的内在关系相互联系起来，从总体上把握这一事物，使人们对客观事物的认识由理性的抽象上升到理性的具体或者思维的具体。3 为什么说价值是生产价格的基础，生产价格是由价值转化而来的?【答案】生产出来的剩余价值在进行分配之前，必然要经历向利润、平均利润的转化过程，当利润转化为平均利润以后，商品的价值就转化为生产价格。（1）剩余价值转化为利润商品价值包括不变资本（c ）、可变资本（v ）和剩余价值（m ）三部分。随着不变资本和可变资本转化为生产成本，剩余价值就成了生产成本的增加额，并进一步成为资本家全部预付
5、资本的增加额。当资本家不再把剩余价值看成是可变资本的产物，而是全部预付资本的增加额时，剩余价值就取得了利润的形式。剩余价值是利润的本质，利润是剩余价值的转化形式。剩余价值转化为利润，剩余价值率也就转化为利润率。（2）利润转化为平均利润各生产部门资本有机构成的不同，决定了各生产部门具有不同的利润率。不同的利润率要转化为平均利润率。平均利润（p ）的形成是部门之间竞争的结果，是以平均利润率的形成为前提的。平均利润率是社会各个生产部门不同利润率的平均数，即剩余价值总量与社会总资本的比率。各生产部门的资本家按照平均利润率所获得的利润，就是平均利润。（3）生产价格的形成随着利润转化为平均利润，商品价值也
6、就转化为生产价格。生产价格的形成，实际上是商品价值中的剩余价值部分在不同生产部门进行平均分配的结果。生产价格是由价值转化来的，是商品价值的转化形式。但是，二者在量上却经常是不一致的。资本有机构成高的生产部门，平均利润大于剩余价值，从而生产价格高于价值; 资本有机构成低的生产部门，平均利润小于剩余价值，从而生产价格低于价值; 只有资本有机构成中等的生产部门，平均利润和剩余价值才大体相等。4 从“自在之物”转变为“为我之物”的过程，就是自然的人化工厂，而使这一过程得以实现的主要是人类的科学认识活动【答案】认为从“自在之物”转变为“为我之物”的过程，就是自然的人化工厂，是正确的论断，但认为使这一过程
7、得以实现的主要是人类的科学认识活动，则是错误的论断。（1）从“自在之物”转变为“为我之物”的过程，是自然的人化工厂自从人类产生以后，自然界在人的实践活动中以新的形式延续自己的存在和发展。通过劳动，人类具有了自己实践的存在方式。人类社会既是自然界的一部分，又是一个有着自身特殊发展规律的部分。人不是单纯的自然存在物，更主要的是社会存在物。（2）使这一过程得以实现的是人的实践活动实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提。自从人类产生以后，自然界在人的实践活动中以新的形式延续自己的存在和发展。通过劳动，人类具有了自己实践的存在方式。实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后
8、的根源，才能得到最终的科学说明。马克思主义确认生活在本质上是实践的，也就是从实践出发去理解社会，也就是把社会生活“当作实践去理解”。社会生活的实践性主要体现为三个方面:第一，实践是社会关系形成的基础。第二，实践形成了社会生活的基本领域。第三，实践构成了社会发展的动力。所以，从“自在之物”转化为“为我之物”的过程，是自然的人化过程，但使这一过程得以实现的不是人的认识活动，而是人的实践活动。5 当代大学生成长成才应当如何树立正确的价值观、积极培育和践行社会主义核心价值观?【答案】（1）价值观是人们关于价值本质的的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。它与世界观和人生观是一致
9、的。价值观对人的行为起着规范和导向作用。正确的价值观是先进的社会集团或阶级在实践中形成的，反映了人民群众的要求，对历史发展和社会进步起着促进作用。在当代中国，树立正确的价值观，必须努力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观。（2）社会主义核心价值观。十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署新要求，强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，简而言之就是实现“三个倡导”。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。价值观是人们心中的深层信念，是判
10、断是非的标准，是行动遵循的准则。一个国家和社会是否拥有广泛认同的核心价值观，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。十八大报告用24个字，分别从国家、社会、个人三个层面，高度概括社会主义核心价值观，清晰而凝练，不仅展现了党对社会主义核心价值观的全新认识，而且让社会公众找到核心价值观里的“主心骨”，为多元时代凝聚思想共识指明了方向。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。青年人学生正处于人生价值观形成的关键时期。当代大学生所面临的社会人环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。列宁曾说过:“通过百折
11、不回的努力，让先进的思想和正确的观念渗透到群体意识中去，渗透到他们的习惯中去，渗透到他们的生活常规中去”。所以当代大学生成长成才应当树立正确的价值观，积极培育和践行社会主义核心价值观。加强当代大学生人生价值观教育的认识与思考。作为新世纪的人才，要有实事求是、敢于坚持真理的精神，要培养良好的社会公德、职业道德，从更高层次上要求，则应牢固树立全心全意为人民服务的意识。首先，高等学校是科学、文化、知识的创造基地，也是科学、文化、知识的传播场所。促进大学生成长成才、树立正确人生观，高校必须加强对大学生的教育，把社会主义核心价值观的教育融入到课程教学之中; 其次，随着科技经济的飞速发展，大学生必须具有运用这些知识的能力。能力是学习和运用知识的一种智能，是科学技术人员品质的核心，高素质人才除了提高使用学科专业知识能力之外，也要提高外语、计算机应用能力，还要有良好的表达、组织、创新能力。最后，激烈的竞争对心理素质有较高要求，良好的心理素质是大学生身体生理健一、简答题Yseno搜考试作业资料考研试题
