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1、教科版五年级上册六 梅花魂第一课时一 课时目标 1. 学习本课的生字，提高学生的识字能力。 2. 初读课文，了解文章大意，理解文章脉络。二 教学过程（一）、导语：1、朗诵课前搜集的抒发思乡怀亲的诗词。 2、（过渡）远离家乡的人总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的感情，今天我们一起走近一位身居异国的老华侨感受他那满腔的爱国思乡情（板书课题：6、梅花魂）（二）、解题：1、学生齐读课题。2、读了课题你有什么疑问吗？（梅花是一种花，它何来之魂？）3、拿出字典快速查出“魂”字的解释。4、课题中的“魂”什么意思？5、“梅花魂”又指什么？（梅花的精神）6、（过渡）梅花的精神在本课又象征着什么？我们一起来学
2、习课文。（三）、学习课文：1、 出示学习指导1，学生自由读课文，要求：（1） 把每个字音读正确。（2） 把每句话读通顺。 （3） 把每个标点停顿读到位。2、 学生按要求自读课文。3、 出示词语幽芳 慈祥 抹净 衰老 骨气 凉飕飕 梳理 分外 漂泊 境遇 不甚在意 玷污4、 指名读词语，齐读。（重要词语的意思要理解）5、 指导书写：“幽”和“甚”6、 分节读课文，读中纠错、指导。（易错的、难读句子、重要语句可多读几遍）7、 所谓读书有“三到”：为心到、眼到、口到。再一次自由朗读。8、 出示学习指导2 指名读。快速浏览课文，说一说作者回忆了外祖父生前的那几件事？从这些事中你体会到了什么？（理清文章层次）9、 古人说得好：读书百遍，其义自见。请同学们再次快速浏览课文，找出问题的答案。10、 反馈交流，解决问题，师相机板书： 读诗落泪珍爱梅图梅花魂 不能回国痛哭 爱国思乡赠我梅图送梅花手绢11、认为哪一段最能体现外祖父爱国思乡之情，自己试着读出那深沉的感情。（四）、总结： 是啊！那朵朵冷艳、风雪中绽放的梅花让人赞叹，而身居异国的外祖父酷爱梅花，虽然洋装在身，但心依然是中国心，满腔的爱国思乡情更是才上眉头，却上心头，唯有寄情于梅花，借梅花表白自己不变的爱国思乡情怀。（五）、作业：1、抄写课文中让你感到的句子。2、练习有感情地朗读课文、背诵课文第13自然段。
