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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学改革方案思想政治理论课是高校进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是每个大学生的必修课程，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是普通高校学生必修的一门思想政治理论课，是高校思想政治理论课程中的核心课程。该课程以中国化马克思主义的历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的理论成果，使当代大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，从而增强马克思主义理论学习的自觉性。为了深化教学改革，不断提高“思政课”的教育教学质量，在学院相关部门和思政部领导的大力支持和指导下，思
2、政部政治教研室的全体教师积极探索适合本课程的教学方案和教学的方式方法。下面就本学期在课程建设和教学改革方面的现行做法及整改措施和建议总结如下：一、课堂教学的现行做法1、教学内容方面：统一课件、教学内容、教学重点和难点、教学目标和课后作业，并由本教研室的各位老师完成相关章节的课件制作任务。2、课程内容的安排方面：在第一章、第六章、第十一章加入十八大进课堂的专题讲座，共4学时，充分体现了教学内容的与时俱进。3、教学方式方面：结合教学内容采用探究法、讨论法、案例法及插入相关视频、图片等多媒体教学手段，充分调动学生学习的积极性与主动性。4、成绩考核方面：（1）成绩评定：平时成绩占30%；期末考试成绩占
3、70%（卷面100分*70%）。（2）平时成绩：平时成绩主要包括以下四部分：出勤情况、课堂纪律；课堂活动的参与情况；参与课外实践活动（社会调查报告、问卷等）；课后作业和课堂笔记。5、课后作业及时批改并反馈，记入平时考核成绩。课堂笔记随时抽查。二、整改措施和建议1、讲授教材为主与学习经典原著相结合。教材是教学之本，讲清教材的基本概念和基本理论，但教材是对马克思主义理论的一种理解、一种范式，并不能完全取代对马克思主义经典著作的学习，因而在教学过程中要指导学生阅读一定的经典作家的经典著作，把讲授教材与学习经典原著有机结合起来，使学生在学习原著中切身体会到马克思主义的精髓。2、以讲授为主，并与多种教学
4、形式相结合。积极采用读书、讲课、研讨和运用相结合的方式进行教学，大力引入多媒体等现代教学手段，大力推进教学方法的研究和改进、创新，做到生动活泼，引人入胜。3、本课程知识容量比较大，理论性强，课时有限，有些章节可以安排学生自学，总结主要知识点，然后上交读书笔记，评定成绩。4、让学生也唱一次主角。可以在开学初布置学生自己选一节感兴趣的内容，并编写教案，制作课件，然后与老师沟通，这堂课由学生来讲，老师总结评价，并给积极参与讲课的学生加分。这样可以充分调动学生的学习兴趣，并锻炼了自身的能力。5、考核方案改革。为了调动学生平时学习的积极性，可加大平时成绩的比重。建议成绩构成：考试卷面60%+平时成绩40%（考勤及纪律10分、作业10分、课堂提问和参与讨论、辩论、演讲等10分、实践课调查报告及问卷调查10分） 思政部政治教研室：何新3
