《汉寿县招考县委党校教师笔试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉寿县招考县委党校教师笔试试题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汉寿县招考县委党校教师笔试试题2009-8-26 8:52:02 来源： 作者： 责任编辑： 点击： 359字号 大 小 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写答题卡内。错选、多选或未选均无分。1、唯物辩证法认为，发展的实质是（ ）A、事物数量的增加 B、事物的一切变化 C、事物根本性质的变化 D、新事物的产生和旧事物的灭亡2.“天不变，道亦不变”。这是一种（）A.主观唯心主义观点 B.朴素辩证法观点C.相对主义观点 D.形而上学观点3、有的哲学家认为，世界上的一切现象都是有原因的，因而一切都是必然的，
2、偶然性是不存在的。这是一种（ ） A、庸俗唯物主义观点 B、唯心主义非决定论观点 C、形而上学的机械决定论观点 D、辩证唯物主义决定论观点4.我国新时期最突出的标志是（ ）A、改革开放 B、快速发展 C、实事求是 D、与时俱进5、在现实中还没有充分的根据，也不具备必要的条件，在目前不能实现的可能性，属于（ ）A、较差的可能性 B、微小的可能性 C、现实的可能性 D、抽象的可能性6、价值规律是通过商品交换中价格围绕价值上下波动表现出来的。这说明（）A 、必然性通过偶然性为自己开辟道路 B、 必然性可以转化为偶然性C、 事物的发展是由量变向质变转变的过程 D、 事物的发展是由可能性向现实性转化的过
3、程7、我国社会主义初级阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的理论依据是（） A、对立统一规律 B、唯物辩证法普遍联系的原理 C、上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律D、生产关系必须适合生产力性质的规律8、马克思说：“一切商品对它们的所有者是非使用价值，对它们的非所有者是使用价值。”这句话表明（ ）A、有使用价值的不一定有价值B、商品的使用价值是对它的购买消费者而言的C、商品所有者同时获得使用价值和价值D、商品是使用价值和价值的对立统一9.下列选项中，属于内容与形式关系的是（）A.世界观与方法论的关系 B.哲学与具体科学的关系C.实践与理论的关系 D.国体与政体的关系1
4、0.在真理观上坚持辩证法，就必须承认（）A.真理既具有绝对性，又具有相对性 B.真理既是正确的，又包含错误因素C.真理既具有统一性，又具有多样性 D.真理的内容是客观的，形式是主观的11.物质资料生产方式是（）A.主体与客体的统一 B.自然与社会的统一C.生产与消费的统一 D.生产力与生产关系的统一12、马克思根据人的发展状况把人类历史划分为依次更替的三大社会形态.这三大社会形态是（ ）A、自然经济社会、商品经济社会、产品经济社会 B、无阶级社会、阶级社会、阶级消灭了的社会C、人的依赖性社会、物的依赖性社会、个人全面发展的社会 D、原始公有制社会、私有制社会、共产主义公有制社会13、马克思主义
5、政党的组织原则是（ ）A、个人负责制 B、集体领导负责制 C、民主集中制 D、人民群众监督制14、劳动力商品使用价值的特点是在被使用时（ ）A、能把自身价值转移到产品中去 B、把全部使用价值消费掉 C、只能创造出自身的价值 D、能创造比自身价值更大的价值15.推动社会经济发展并决定社会经济制度变革的规律是 （ ）A.价值规律 B.剩余价值规律C.社会基本经济规律 D.生产关系一定要适合生产力状况的规律 16.不同的商品之所以能按一定的量的比例相交换，其原因在于它们 （ ）A.有不同的使用价值 B.可以满足人们不同的需要C.都是具体劳动的产物 D.都凝结了一般人类劳动 17.商品使用价值、交换价
6、值和价值的关系是 （ ）A.使用价值是价值的物质承担者，交换价值是价值的表现形式B.交换价值是价值的物质承担者，使用价值是价值的表现形式C.使用价值是价值的表现形式，交换价值是价值的基础D.使用价值是价值的基础，价值是交换价值的表现形式 18、社会主义的根本目的在于( )A、消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕B、建立无产阶级专政C、巩固共产党的领导D、镇压资产阶级的反抗19 体现社会主义意识形态本质的是（ ）A.社会主义道德体系 B、社会主义价值体系C、社会主义理论体系 D、社会主义核心价值体系20.当前发生的次贷危机就是:A.经济危机 B.金融危机C.信用危机 D,生态危机二、多项选择
7、题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卡内。错选、多选、少选或未选均无分。1、中国特色的理论体系包括（ ）A、毛泽东思想 B、邓小平理论C、“三个代表”重要思想 D、科学发展观2、“白马非马”的命题 （）A、割裂了矛盾的同一性和斗争性的关系 B、割裂了矛盾的普遍性和特殊性的关系 C、揭示了主要矛盾和次要矛盾的关系D、割裂了共性和个性的关系 3、孙中山先生指出，人的认识过程是“以行而求知，因知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这一思想表明了（ ）A、知行不可分割B、知行合一C、知
8、行相互促进D、行先知后4. 下列现象掩盖资本主义剥削实质的是（ ）A、资本总是表现为一定的物B、不变资本只是剩余价值生产的条件C、资本主义工资是工人全部劳动的报酬D、资本主义利润是全部预付资本的产物5、实践是认识发展的动力，表现在（ ） A、实践不断为人们提出新的认识课题 B、实践不断为人们的认识提供经验材料 C、实践不断为人们提供新的认识工具 D、实践不断提高人们的认识能力 6.物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础。这是因为（ ）A.生产方式是生活资料的谋得方式 B.生产方式是社会生活的全部内容C. 生产方式决定社会制度的更替 D.生产方式决定社会制度的性质7、导致经济文化相对落后的国家
9、社会主义建设艰巨性、长期性的原因是( )A、生产力发展状况的制约 B、国际环境的严峻挑战C、经济基础和上层建筑发展状况的制约 D、生产关系发展状况的制约8. 价值规律的基本内容是 （ ）A.商品的价值由社会必要劳动时间决定 B.价格与价值相背离及趋于一致C.商品交换以价值量为基础实行等价交换 D.价格受供求关系的影响而发生变化9、剩余价值是 （ ）A. 雇佣工人在剩余劳动时间中创造的价值 B.雇佣工人创造的新价值中超过劳动力价值的部分C.商品价值中补偿劳动力价值后的剩余部分D.商品价值中补偿资本消耗后的剩余部分10、下列选项中属于因果联系的有（ ） A、磨擦生热，热胀冷缩 B、冬去春来，夏尽秋
10、至 C、月晕而风，础润而雨 D、勤学出智慧，实践出真知 三、判断题 （每题 0.5 分，共 5 分）1、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。2、坚持把解放思想和改革开放作为党执政兴国的第一要务 。3、安定团结是人民群众的共同心愿，是改革发展的重要前提。4、确保到二一八年实现全面建成小康社会的奋斗目标。5、增强发展协调性，努力实现经济又快又好发展。6、坚持党的领导是社会主义的生命。7、人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。8、社会保障是民生之本。9、必 须 把 提 高 领 导 水 平 和 执 政 能 力 作
11、 为 各 级 领 导 班 子 建 设 的 核 心 内 容 抓 紧抓好 。10、党内监督是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。四、简答题（每题 3 分，共 15 分）1、价值规律在商品经济中的主要作用有哪些？2、社会意识的相对独立性主要表现在哪些方面？3、简述经济全球化的主要表现。4、矛盾的特殊性有那几种情形？5、党的建设包括那几个方面？参考答案：一、单选题：1、D 2、D、3、A 4、D 5、D 6、A 7、D 8、B 9、D10、A 11、D 12、C 13、C 14、D 15、D 16、D 17、A 18、A 19、D20、C二、多选题：1、BCD 2、BD 3、ACD 4、CD
12、 5、ABCD 6、ACD 7、ABC8、AC 9、AB 10、AD三、判断题：1、对2、错3、错4、错5、错6、错7、对8、错9、错10、错四、简答题：（答案要点）1、（1）自发地调节生产资料何劳动力在社会生产部门之间的分配比例。（2）自发地刺激社会生产力发展。(3)自发地调节社会收入的分配。2、（1）社会意识与社会存在发展的不平衡性。（2）社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性。（3）社会意识对社会存在的能动反作用。3、（1）生产的全球化；（2）贸易的全球化；（3）金融的全球化；（4）企业经营的全球化。4、（1）不同事物的矛盾各有其特点；（2）同一事物的矛盾在不同的发展阶
13、段何不同发展过程各有不同特点；（3）构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。5、（1）思想建设（2）组织建设（3）作风建设（4）制度建设（5）反腐倡廉建设。五、申论题：（参考）1、概述主要问题。（1）、加强能源资源和生态环境保护，对保护广大人民群众的根本利益和中华民族的生存发展，具有重要意义，是我们的国策（2）、目前我国的能源资源保护和生态环境建设，还存在着许多突出问题（3）、产生问题的重要根源之一，在于政府没有建立起科学发展观念，没有真正重视和解决好这个问题2、解决措施：（1）发展循环经济，转变经济增长方式，走新型工业化道路。（2）全民动员，共同行动。把建设资源节约型、环境友好型社会落实到社会的每一个成员身上，落实到人们息息相关的生活中。（3）大力宣传及贯彻生态文明观，要使生态文明的观念深入人心。（4）改革政府考评机制，不再单纯地以 GDP 作为考核干部政绩的唯一依据。（5）健全法律法规，建立防污治污的综合性约束和监管机制。加大对污染企业的惩罚和打击力度，使其“不敢污染”、“不能污染”。3、授课提纲。（1）、教学目的、教学重点、教学方式设计（2）、内容安排：A、生态文明的概念及其建设生态文明的意义B、目前生态文明建设的主要问题和原因C、相关对策：（见上“解决措施”）
