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1、,口语交际 学会赞美,一、欣赏故事 感受赞美的力量,喔!都是我的长脖子你们的脖子多好啊!,二、情境练习 学会赞美,情境一:情景剧这样的赞美合适吗,在一次班级联欢会上,小琦唱了一首小苹果,这时,小果和小林走上前,对小琦说: “”,(1)如果你是小琦,你听到小果的话,心情会怎么样呢?为什么?,(2)如果你是小果或小林,你会怎样做?,情境二:,三、学以致用 赞美大轰炸,1、赞美游戏玩起来 从写有孩子们名字的盒子里抽出一个名字,全班同学来帮他找优点,并把代表赞美的心贴到属于他的大大的优点树上,赞美他! 内容:学习、劳动、纪律、卫生、礼仪、特长、管 理能力、爱护环境、乐于助人,每次(有一次)课间的时候,
2、都看到你安安静静地拿着一本书看得津津有味。(再具体说),小红,你真是一个爱看书的孩子!(先概括说),句式举例:,当我看到清洁工人在烈日下打扫卫生时,当我看到一个女孩送没伞的小朋友回家时,当我看到交警在烈日下指挥交通时,当我看到时,我想对他说“”,2、身边人物赞起来!,例:当我看见赖文慧打扫走廊时(谁做什么事),,小组合作来赞美 : 要求:1、小组内成员轮流说,其他人注意倾听、补充。 、你赞美的人可以是你的同学、老师、医生、清洁工、警察、邻居 、采用的句式:当我看见(谁做什么事)时,我想对他说:“(先概括说,再具体说)”,我想对她说:“赖文慧,你真是一个爱劳动的好学生。(概括说),每天把走廊打扫得干干净净,就像一面镜子一样。我们每天在干净的走廊上玩耍,可开心了,谢谢你!”(具体说),四、总结延伸 感情升华,赞美 是照在人们心上的 一束灿烂的阳光 她带给你情感上的温馨 她带给你生活中的自信 在生活的缤纷中 朋友 请坦诚地接受 请真诚地给予 请由衷地赞美吧,