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1、桂林山水,修齐镇第二中心小学,执教者：游春,默读课文：想，题目和课文类容有什么关系？ 这篇课文是按什么顺序写的？先写什么？再分别写什么？最后写什么？ 找出课文中需要理解的词语。,1、默读课文：想，题目和课文类容有什么关系？ 课文内容紧紧围绕题目的桂林中“山”“水”来写 2、这篇课文是按什么顺序写的？先写什么？再分别写什么？最后写什么？ 全文的记叙顺序先总桂林山水美 ，再分述桂林的山水的特点，最后总结桂林山水之美。,读读并解释下列词语,拔地而起 危峰兀立 怪石嶙峋 峰峦雄伟 奇峰罗列 云雾迷蒙 水平如镜 红叶似火 翡翠 连绵不断 漓江 波澜壮阔 无暇,拔地而起：拔：超出、高出。课文指桂林的山，仿
2、佛突然从地面冒出来似的。 波澜壮阔：澜：大波浪。课文指大海中的波浪雄伟浩大。 危峰兀立：危：高；兀：高而上平。山峰高耸直立。 怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 峰峦雄伟：山峰连续不断，雄壮而高大。 奇峰罗列：罗列：分布，陈列；奇特的山峰散布陈列。 雨雾迷蒙：云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清。,桂林山水,漓江水,桂林山,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,大海
3、,：波澜壮阔,西湖,：水平如镜,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,静,清,绿,漓江的水有何特点？,静,清,绿,漓江水,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,排比句,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那
4、是一块无瑕的翡翠。,比喻词,把绿的漓江水比作无瑕的翡翠。,比喻句：,大海：波澜壮阔,西湖：水平如镜,漓江：静、清、绿,泰山：峰峦雄伟,香山：红叶似火,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,奇,秀,险,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中
5、； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。,排比句,（夸张）,（比喻）,练习操练：仿写训练，读写结合,看上图展开想象写句子： 桂林的水真_， _。 桂林的水真_， _。 桂林的山还像_。,桂林山水,漓江水,桂林山,美,祖国河山的壮丽,（赞美）,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带
6、的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。,这节课，我们跟着作者游览了桂林，这一路的都是青山绿水，我们不但体会了漓江水静、清、绿的特点，也体会了桂林山的奇、秀、险的特点，并进行了有感情的朗读。同时还学习了作者怎样把景物写具体的方法，并能仿写句子。希望我们有机会都到桂林旅游一番，亲身感受桂林山水的美丽风光！,小 结,本课作业,有感情的朗读课文，背诵 课文第二、第三自然段 。,2.写一段话，介绍一处你喜欢 的景物，注意写出景物的特点。,谢谢！,再见！,
