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1、人教版四下第八单元故事长廊文本结构化板块四 复述故事 四年级 李善红教学目标：1、学习围绕线索,理清故事情节的复述方法。2、通过本单元故事的学习，抓住主要内容进行口头复述。3、培养良好的阅读习惯，提高学生的口语表达能力。教学重难点：能抓住主要内容对本单元的故事进行口头复述。教学过程：一、 游戏导入:1、 传声筒游戏。游戏规则：我将写好的句子交给每组的第一位同学，不能向别人泄露内容。然后由这位同学再耳对耳地方式轻声传给下一个组员，一直到每组的最后一人，最后一位同学听懂后请举手，要把听到的句子大声的说出来，当然其他同学可千万不能提醒。旁边坐着的同学负责游戏的纪律。两个小组比赛，看哪一组的句子最准确
2、。 通过游戏，你明白了什么？(通过游戏，明白在传递信息时要理解、记忆，抓住重点词语准确表达。)2、激趣谈话,导入课堂主题：复述。（刚刚这个游戏让我们感受到了语言传递的快乐，也让我们懂得了将听到的内容准确传递的重要性，在我们学习、生活中非常实用。其实这和我们语文课堂上复述的要求是一样的，我们本单元学习的这些流传了几百年的有趣的故事，最初都是口口相传、一传十、十传百，并不断加工而成。板书课题：复述故事今天，我们也一起来做一个传播者，练习复述课文中的故事，将这些故事用你的语言讲给更多的人听。二、以渔夫的故事为例，方法引领。师：李老师就很喜欢本单元的渔夫的故事，我特别迫切地想把这个故事讲给后面在座的老
3、师们也听一听。复述课文也要讲究方法，你认为有哪些方法？1、明确复述方法。（引导理清故事的线索，把长课文读短。）板书：理清线索 梳理情节2、理清故事中的线索。（师生共同讨论，以瓶为线索，梳理故事情节。）贴瓶，适时板书线索。师：一篇将近1000多字的课文，经过大家这么归纳，只有十来个字左右，有利于我们记住故事内容。这真是一个好方法！还有其他方法吗？师：当然，复述课文还有很多方法，这节课，我们就重点学习用这样的方法复述故事。3、现在大家用这种方法试着复述这个故事。在复述的时候，要求能把抓住主要的情节讲清楚，讲完整，舍去次要的，如果能加上自己的语言讲得更加生动那就更好了。给大家二分钟的时间准备。（生自
4、由练习，再指名复述。一生复述后）师：你认为她复述得怎样？试着评一评。（师引导复述课文时神态要自然，声音响亮，举止得体。还配上了动作，展开想象，加上人物的对话，加上了人物的心理活动这样更能引人入胜，真是抑扬顿挫，绘声绘色！）师：你们善于发现他人的优点，赞美他人是一种美德！不但能发现别人的优点，还能让大家共同进步。4、刚才同学们都提出了很多好的建议，请你结合这些建议，绘声绘色地把这个故事讲给大家听？然后全班展示。(评价预设：既完整，又简洁，真棒！评价预设：你能加上自己的一些语言，把故事讲得更加生动了；你的故事讲得比较简洁，但是也很完整；)5、教师小结：通过抓住线索，理解、记忆故事情节来复述是一种很好的方法。三、练习复述文成公主进藏抓住每个自然段的关键词，理清故事情节：求婚考验智慧答应求婚文成公主进藏文成公主搭桥撒羊毛修石屋移走乃巴山迎接公主贡献1、分小组，学生在组内复述。(1)明确复述要求：能把故事的大意复述出来, 语句通顺,结构完整. 组内同学可以相互补充。抓主要，舍次要，在保留故事大意的基础上,可以加上自己的一些说法,把故事说得更形象生动些。（2）学生复述。2、全班交流、复述，教师随机指导。四、课堂总结，布置作业。附: 板书设计复述故事理清线索 梳理情节抓主要 舍次要
