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1、苏教版五年级语文上册根据课文内容填空（有答案）师恩难忘这篇课文，作者通过对小学一年级时一位（教学有方）的田老师的回忆，抒发了对老师的（尊敬和感激）之情。理解句子：（）谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小是心田里，播下了文学的种子。“文学的种子”指（对文学的爱好） 。“我”深深感谢老师，是因为（老师使“我”走上了文学之路）。（）十年树木，百年树人。第一个“树”的意思是（种植），第二个“树”的意思是（培养），这句话的意思是：培植树木需要十年，而培养人才则需要百年。陶校长的演讲是一篇（演讲稿），要求学生每天从（健康）、（学问）、（工作）、（道德）四个方面问一问自己，以此来激励和鞭策自己不断进步，体现了
2、老一辈教育家对学生的（关怀和爱护）。4.在括号里填上合适的关联词语。（1）根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。（2）每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”，要“建筑人格长城 ”。5.理解句子社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。“公德”指（公共道德）。“私德”指（个人的品德修养）。“建筑人格长城”指（健全个人的人格）。“真人”指（真诚、不虚伪的人）。6. 寻隐者不遇的作者是（唐）代诗人（贾岛）。“寻隐者不遇”意思是（前往山中寻访
3、隐居山林的人而没有遇到）。“寻”指（寻访）。“隐者”指（隐居山林的人）。“不遇”指（没有遇到）。“只在此山中，云深不知处。”意思是（就在这座山中，云雾弥漫不知道在何处）。“不知处”指（不知道在那个地方）。7.所见的作者是（清）代诗人（袁枚）。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”意思是（大概是想捕捉那正在鸣叫的蝉，忽然停止了行走，不再高声歌唱了）。“意欲”指（心想）。“鸣蝉”指（正在鸣叫的知了）。8.风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，树梢在轻轻地摆动，风儿已从那里走过。 仿写：风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，（湖面泛起了微波），（风儿已从那里走过）。9.赵友兰有道数学题做不出来，就去请教班长郭
4、巧玲。赵友兰应该说：（班长，这道题目我不会做，你能给我讲解一下吗？）10.去打开大自然绿色的课本这篇课文把“大自然”比作“绿色的课本”。大自然这本“绿色的课本”，有挺拔的（松柏）、耕耘的（沃野）、丰收的（果园）、浩瀚的（大海）11.装满昆虫的衣袋记叙了（法）国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常（着迷）的故事。12. 理解句子法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。 这句话中“放进”能换成“丢进”或“扔进”吗？为什么？不能。因为放进说明了法布尔对小宝贝是依依不舍而又无可奈何的，更能体现出他对昆虫的迷恋。13.变色龙第9自然段按从“全身”“头”“身躯”的顺序介绍
5、了变色龙的外形特点。14.变色龙捕食的特点是（迅速、准确），皮肤的颜色能够（随着环境的变化而变化）。15.金蝉脱壳介绍了金蝉脱壳的过程，脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得（自然协调）。脱壳后变化最大的是（翅膀与颜色）。16.补充歇后语。（1）八仙过海 （2）周瑜打黄盖（3）姜太公钓鱼 （4）千里送鹅毛（5）铁杵磨成针17.自相矛盾滥竽充数画龙点睛都是（成语）故事。18.“自相矛盾”这个成语比喻（一个人的言语或行为前后抵触）。“滥竽充数”这个成语比喻（没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的东西里面充数）。“画龙点睛”这个成语比喻（作文或说话时在关
6、键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神）。19.齐湣王（不要）许多人一起吹，（而要） 一个一个地单独吹。（填上合适的关联词语）20.推敲讲的是唐朝著名诗人（贾岛）与（韩愈）一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛（认真严肃）的创作态度和锲而不舍的钻研精神。21.用“”选择合适的词语。（1）一天，贾岛去长安城郊外（拜访 访问 拜见）一个叫李凝的朋友。（2）半路上，他想起昨夜（即兴 即时）写成的那首小诗（3）再说，用“敲”字更能衬托出月夜的（宁静 安静），读起来也响亮些。22. 嫦娥奔月是一篇神话故事。故事里的人物形象鲜明，个性突出。如写嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，体现她的（心地善良）；写嫦娥与逄蒙周
7、旋的过程，体现她的（机智）；写嫦娥吞吃仙药，体现她（自我牺牲）的精神。此外，还有（神勇、情深）的后羿和（奸诈贪婪）的逄蒙。23. 狐狸和葡萄牧童和狼蝉和狐狸都是（寓言）故事。寓言，是通过一个（小故事），用拟人、比喻等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。24.狐狸和葡萄讽刺了有些人（无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟）。 牧童和狼告诉我们：（一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。）蝉和狐狸告诉我们：（一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。）25.补充与戏曲有关的谚语。（1）台上三分钟，（台下十年功）。 （2）师傅领进门，（修行靠个人）。（3）要练惊人艺，（须下苦功夫）。 （4）
8、若要戏路通，（全靠幼时功）。（5）艺多不压身，（艺高人胆大）。 （6）百日笛子千日箫， （小小胡琴拉断腰）。26.学会拒绝。星期天，李博文约赵小刚去网吧打游戏。 赵小刚应该说：对不起，李博文，我们不能去网吧。我们都是未成年人，是不能进入网吧的。而且经常玩游戏对视力不好，也耽误学习，时间长了还会染上网瘾，严重影响我们的身心健康。27.用“”选择合适的字。（1）鲜花伴着骨灰，（撒 洒）向无垠的大海。（2）伟人离去，全国人民（撒 洒）下了热泪。（3）我国是世界上海（僵 疆）线最长的国家之一。（4）飞机像冻（僵 疆） 了似的，沉甸甸地往下坠。28.理解句子。（1）一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭
9、新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。“伟人”指的是（邓小平）。“今天”指的是（1997年3月2日）。“完成他人生的最后一个篇章”指的是（把他的骨灰撒入大海）。（2）在“鲜花伴着骨灰”中，“伴”字的好处是（让鲜花陪伴伟人，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情）。29. 选词填空。盛开（花朵绽放） 盛产（大量地出产。） 盛会（盛大的聚会；盛大的会议、盛大的聚餐等。）（1）瞧，那些（盛开）的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（2）杭州是一个（盛产）茶叶的地方。（3）中国东盟博览会已经成为海外华商互动、交流、合作、发展的（盛会）。30.理解句子。（1）“你要知道，“给”，永远比“拿”愉快.”“给”
10、的意思是（给予）。“拿”的意思是（向别人索取）。这句话的意思是（人生的快乐在于付出，而不在于索取。）（2）“我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。” 这句话“美好的东西”是指（鲜花）。（3）“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”这句话“美好的东西”是指（奉献、付出、帮助等）。31.艾滋病小斗士写的是一位名叫（恩科西）的南非黑人男孩，面对（可怕的艾滋病），一边顽强地（与病魔作斗争），一边关心（和他一样患病的儿童）的动人事迹。32.填上合适的关联词语。（1）他得知自己的病情后，（不是）悲观消沉，（而是）开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。（
11、2）他（一边）顽强地于病魔作斗争，（一边）关心和他一样患病的儿童。（3）（尽管）恩科西感觉到生命随时可能结束，（但）他依然在梦想未来。33.先用“”画出 错别字，再改正。（1）君子蓝（兰） （2）车兰（篮） （3）兰兰的天上（蓝） （4）园珠笔（圆）（5）金壁辉煌（碧） （6） 卧心尝胆（薪） （7）手屈一指（首） （8）穿流不息（川）34.补充成语。刻（舟）求（剑） 守（株）待（兔） （螳臂）当车 滥（竽）充数掩（耳）盗铃 买椟还（珠） （东施）效颦 邯郸学（步）35.树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。 仿写：（1）桥的幸福，在于连接了道路。（2）蚕的幸
12、福，在于把吃下的桑叶，都吐成洁白的丝。36.黄山被誉为“ 天下第一奇山 ”，它以（奇松）、（怪石）、（云海）、（温泉）“四绝”闻名于世。37.黄果树瀑布这篇课文按照（游览）的顺序，描绘了在黄果树瀑布景区游览时的所（见）、所（闻）、所（感），让我们感受到了黄果树瀑布景观的（壮美）。38.“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话是全文的（中心句），表达出了作者（对大自然的热爱之情），从句子中“真是”“杰作”“！”等词语和标点符号可以看出。39.在括号里填上合适的词。泻（指很快地流）冒（向外透或往上升）溅（水受冲击向四外飞射）洒（水散布在地上）（1）壶口瀑布从高处（泻）下来，声如雷鸣，动人心魄。
13、（2泉水咕嘟咕嘟往外（冒）。（3）一辆汽车疾驶而过，（溅）了我一身泥水。（4）丝丝春雨（洒）落在草地上。40.写出描写瀑布的四字词语。滔滔不绝 一泻千里 雄伟壮观 从天而降 气势非凡41.莫高窟这篇课文主要介绍了莫高窟个性鲜明、神态各异的（彩塑），内容丰富多彩的（壁画），曾藏有数万件珍贵文物的（藏经洞）。42.莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。本段的第一句话概括写彩塑的（数量），第二句话概括写彩塑的（特点），第三句话从“
14、面”上概述（各具特点的彩塑），第四句从“点”上着力描写（一尊卧佛），最后一句写（感受）。43.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。这句话是（过渡）句，在课文中起到（承上启下）的作用。44.扩充句子。（1）大海真大， （2）上海的金茂大厦可真高哇， （3）早晨的雾可真大呀， （4）小溪里的水清得很， （5）教室里静悄悄的， 45.公益用语就是提醒我们要爱护绿地，要尊重知识，要珍惜资源的语句。请你设计一条公益用语，并说说你是怎么想到要这样设计的。 46.天火之谜这篇课文主要讲述了（美）国科学家（富兰克林）为了揭开雷暴的秘密，在（雷电交加）的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富林克林勇于探索、敢于试验的科学态度。47.解释词语。不足为奇：不值得奇怪。欣喜若狂：形容高兴到了极点。48.厄运打不垮的信念这篇课文记叙了（明末清初）史学家谈迁在困境中撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁在逆境中（不屈不挠、持之以恒）的坚强意志和毅力。 49.先弄
