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1、三 植物妈妈有办法教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。2.会认“旅、蒲”等生字。会写“已、甲”等字。背诵课文。3.培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。重点难点引导学生运用探究的学习方式,注意激发学生了解植物知识及探究大自然奥秘的兴趣,把学习书本和向大自然学习结合起来。教学课时两课时3植物妈妈有办法孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为wi家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?第一部分(第1小节):提出植物靠什么办法传播种子这个问题。蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们
2、就乘着风纷纷出发。节导读:这节诗采用拟人的修辞手法,写出了蒲公英传播种子的方法:蒲公英传播种子需要借助风力。苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。节导读:这节诗写苍耳传播种子的方法。苍耳身上有刺,能挂在动物的皮毛上,动物到哪儿,种子也能到哪儿。豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。节导读:这节诗写豌豆妈妈在太阳的帮助下,自己炸开豆荚,使孩子们离开,写得生动又形象。第二部分(第24小节):具体介绍蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识,粗心
3、的小朋友却得不到它。第三部分(第5小节):告诉我们要认真观察才能长知识。字 词 导 读得:在这里读di。四海:指全国各地,也指世界各处。旅行:为了办事或游览,从一个地方去另一个地方(多指路程较远的)。办法:处理问题和解决问题的方法。铠(ki)甲:文中指苍耳的种子外面带刺的硬皮。挂:不要同“桂”混淆。啪(p):不要和“拍(pi)”的读音混淆。仔细:细心;周密。观察:察看。(举例)经过仔细观察,我发现了无花果开花的秘密。1.通过阅读课文,了解、掌握文中三种植物传播种子的方法,引导学生探究自然的奥秘。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。蒲公英实物,多媒体课件。一复习导入1.课文中种子把植物称
4、作什么?(妈妈。)2.“植物妈妈”指什么样的植物?(已经成熟的植物。)3.植物妈妈对什么有办法?(传播种子。)二讲读课文1.自由读课文,边读边思考:课文向我们介绍了哪几种植物妈妈传播种子的办法?(课文向我们介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物妈妈传播种子的方法。)2.哪几个小节分别向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的办法?(第二、三、四这三个小节。)3.指名分小节读。4.小组合作学习。(1)每个小组选择一种植物,认真阅读这个小节。(2)说说这种植物是怎样传播种子的。(3)选择一种方式,把这个小节朗读给大家听。5.汇报。(1)蒲公英妈妈传播种子的方法是为自己的娃娃准备了降落伞,只要有风轻轻一吹,种
5、子们就乘着风纷纷出发了。小结:蒲公英妈妈是多么疼爱自己的孩子啊!我们一起来看看,(出示蒲公英实物)谁有办法让它“告别妈妈,四海为家”?(学生上台表演。)他用了什么方法?(板书:吹。)大家都看到了什么?(许多种子有高有低地落下来。)这就叫什么?(纷纷出发。)文中的哪个词告诉我们风往哪里吹,种子就往哪里飞?(乘着风。)多媒体课件演示。多有意思啊!谁愿意读给大家听听?(指名读,男女生合作读。)指板书,说句子。蒲公英妈妈准备了,靠传播种子。(降落伞风)会背的同学背给大家听。(2)苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲,只要挂住动物的皮毛,孩子们就可以去旅行了。小组合作,读给大家听。“铠甲”是什么?看图,说明苍耳
6、的硬壳就是课文中说的铠甲。刺有什么作用?学生拿出苍耳做实验,让它挂住衣服。动物们会把种子带到哪里去呢?(田野、山洼。)山洼是指哪里?还可能去哪里?(动物走到哪里,就把种子带到哪里。)苍耳妈妈可真是有办法,谁来读给大家听?(指名读,自由读。)(3)豌豆妈妈的办法是什么呢?(豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下,太阳一晒,豆荚就会炸开,豆子们就蹦跳着离开了。)豆子是怎样离开妈妈的?指名上台做动作。指导读“蹦着跳着”,用欢快的语气读。(4)你觉得哪一种传播种子的方法最好?为什么?(学生自由回答,只要合情合理,都给予鼓励。)(5)这些孩子为什么要离开自己的妈妈呀?哪个小节告诉我们了?(第一小节。)指名读。“四海
7、为家”是指种子要到哪儿去安家?(世界各地。)“植物要旅行”指植物要干什么?(生根发芽。)6.植物妈妈的办法有很多很多,同学们,要想得到更多的知识,该怎么做呢?(仔细观察。)(1)齐读第五小节。(2)“那里”指什么?(大自然。)“它”指什么?(知识。)7.齐读课文,背诵课文。三总结1.你还知道哪些植物传播种子的方法吗?说一说。学生甲:椰子成熟了会自己落下来,落到水里就漂走了,漂到哪里,就在哪里安家。 学生乙:石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃了它的种子,这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。2.同学们懂得的知识可真多,把你知道的画出来或写下来,好吗?1.在教学行为的实施中,教师应联系生活经验,由学生
8、自己的妈妈“有办法”引出课文题目“植物妈妈有办法”,不仅过渡自然,而且突出了“有办法”这一中心词。可采用自主、合作、探究的学习方式感悟植物妈妈的好办法,体现新课标理念。2.在教学过程中,首先提出问题:“植物要旅行靠什么办法”,然后让学生联系生活实际说说自己的想法,有的同学说出了柳絮飘,有的同学说自己吹过蒲公英。在引导学生进入课文情景后,采用多种方式朗读课文。结合课外资料,讲述其他植物传播种子的方法,从而完成预定的教学任务,更开拓了学生的视野。3植物妈妈有办法1.看拼音,写词语。y jng(已经)wn du(豌豆)fn fn ch f(纷纷出发)w wa(娃娃)shn w(山洼)s hi wi
9、ji(四海为家)2.比一比,再组词。3.根据课文内容填空。(1)蒲公英妈妈准备了降落伞,靠风吹传播种子。(2)苍耳妈妈准备了带刺的铠甲,靠动物皮毛传播种子。(3)豌豆妈妈准备了豆荚,靠太阳晒传播种子。4.你知道植物还有哪些传播种子的办法吗?查一查,说一说。植物传播种子的方法1.靠水来传播 椰子:椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其他地方。 2.靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3.靠风来传播 红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4.机械传播种子 凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。 还有许多豆类植物都是用机械传播种子的。将3月12日定为植树节的原因这是根据树木生长特点规定的。从农时季节的惊蛰开始,我国内地树苗的根系开始萌动,如果这时栽树就容易成活。3月12日在惊蛰以后,这时树木极容易成活。中国曾于1915年规定每年夏历清明节为植树节,后为纪念孙中山先生忌日,1928年将植树节改在3月12日。新中国成立后仍以3月12日为中国的植树节。7
