《语文人教版六年级下册陈冬梅--《跨域百年的美丽》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册陈冬梅--《跨域百年的美丽》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、跨越百年的美丽教学设计梅园西路小学 陈冬梅【教材分析】 跨越百年的美丽是小学语文六年级下册的一篇课文。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美丽”为主线，从对科学的执著追求、为此献身，以及淡泊名利三方面赞美了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。因为她为人类作出了伟大的贡献, 实现了自己的人生价值. 作者采用倒叙的手法,先描写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面, 将居里夫人的美丽形象和伟大成就展现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索镭而进行的艰苦的研究, 这是课文重点部分,表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的精神。最后两个自然段写了居里夫人淡泊名利的高贵人格，最后
2、引用爱因斯坦的话结尾。 【教学目标】 1、练习有感情地朗读课文。 2、在思考中学习，在交流中学习，体会含义深刻的句子，认识居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、启迪学生思考人生目标，感悟人生意义。 【教学过程】 第一课时一、谈话揭题，进入情境。 老师:同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所看到的美丽的事物吗？ 总结：（出示图片）是的，美丽无处不在。你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，孩子们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老。那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼，却历久弥新，永恒不
3、变，才能称之为跨越百年的美丽呢？（画面定格在课题“跨越百年的美丽”上） 相信学了今天的课文你们就能明白了。 齐读课题。二、检查预习，初读感知1检查生字的认读情况，把字音读准确。2浏览课文，整体感知，了解大致内容。板书：登台作报告 形象美丽庄重探索发现镭 发现人生意义投身科学 淡泊名利3.通过预习课文、资料搜集，再回顾今天早上我们看过的影片居里夫人，你了解到居里夫人是怎样的一个人呢？老师总结，生自由读出示的有关资料。三、细读课文，感悟居里夫人的形象之美和心灵之美。 1、走近居里夫人，体会形象之美 （1）（出示居里夫人画像）这位就是本文的主角-居里夫人，看到她的容貌，你觉得用一个什么词语形容她呢？
4、（美丽、漂亮、年轻、端庄大方） （2）课文是怎样描写居里夫人的形象之美呢？用横杠划一划，细细品读。 “一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。” “玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”（3）指导朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。 2、感受执著追求的美 （1）但是，文中还有一处对居里夫人容貌的描写，你能找出来吗? “她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” （2）到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的改变呢？请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读一读，用
5、简单的话语在旁边写上自己的感受。写完后，进行四人小组交流（3）师生交流，共同感受，指导朗读。 预设“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 老师：放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是） 师；别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神） 板书“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。” 从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的
6、艰辛、枯燥） （播放视频）指导朗读。“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 生谈感受。 可联系影片内容。老师:在这么艰苦的环境中，做着带有危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求） 让我们慢慢地读这句话，深深地感悟这份执著吧！ 老师引读：就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 第二年，玛丽也终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 第三年，玛丽还是终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的
7、矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 【设计意图：朗读是积累语言，感悟情感的重要手段，在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入，使学生情感在读中感悟，在读中升华。】 年复一年，日复一日-“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。” 教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时你们想到的话语有哪些？（不经历风雨，怎能见彩虹；有志者,事竟成；付出终有回报；世上无难事，
8、只怕有心人。） 居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念)理解：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。理解“刚毅”“执著”等词语。老师：时光带走了她美丽的容颜，却带不走她的光辉业绩，那句话，体现了一个女性的蜕变？理解：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射性”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。我们还可以编写“她变成了”四、小结老师：随着时间的流逝，居里夫人已不再年轻，她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再明亮，她不再美丽了吗？（不）为什么？（因为内在的美比外在的美更为持久，更能经受住时间的考验。）那么，居里夫人的美丽还表现在哪儿呢？我们下节课继续来学习。五、作业：课外读一读课文阅读链接中爱因斯坦的悼念玛丽、居里以及课外书居里夫人，在阅读中你可以把优美的词语记录下来，也可以把自己的感受跟别人分享，还可以把读完后的感受抒发出来。第二课时教学内容预设：、感受居里夫人献身科学、淡泊名利的美 、回归主题，升华美丽。
