《语文人教版六年级下册难忘小学生活《童年 足迹 心语——毕业赠言指导课》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册难忘小学生活《童年 足迹 心语——毕业赠言指导课》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文综合性学习难忘小学生活之依依惜别话赠言活动设计广州市天河区员村小学 黄艳钏主题：童年足迹心语让毕业赠言在真情中流淌教材分析语文课程标准提出教师要重视开发利用课程资源，强调跨学科学习，以促进学生全面、均衡、有个性地发展；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。因此，在进行难忘的小学生活学习时，我积极开发、利用多方位的课程资源创造开放的语文空间，营造多彩的综艺课堂，促进学生自主、合作、探究学习，并在学习过程中及时分享彼此学习的成果。引导学生学会学习、学会合作、学会做人，形成内涵丰富的大语文教育。 难忘小学生活是
2、人教版小学语文六年级下册教材中的综合性学习内容，分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“依依惜别”板块的主体是“活动建议”，根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。而本设计正是其中“临别赠言”的体验实践阶段。学生分析难忘的小学生活动是小学最后一次综合性学习，此时学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令
3、人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。“童年足迹心语让毕业赠言在真情中流淌”综合性学习活动就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，并表达美好的祝愿，继续前进。活动目标知识与能力1、 通过对“范例”的探究，梳理出毕业赠言的基本要求，学会写赠言。2、通过共同参与各项活动，培养合作探究能力，发展实践能力和创新能力。过程与方法1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力。2、选择
4、自己熟悉的一两位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。情感、态度与价值观围绕毕业的这份“情”，展开“忆真情悟真情写真情送真情”的活动，在“想、说、写、做”中体会浓浓的师生情，同学谊，感受学校的培育恩，丰富内心的情感体验。学习重点正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言、送赠言。学习难点说清赠言优劣的理由，明确写赠言的要求，写出有特点的毕业赠言。教学策略在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学活动中充分体现综合性学习的自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，采用自主探究、合作
5、交流、个性书写等方法使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。活动准备教师：整理制作学生的活动照片，制作电脑课件。 学生：1、学生回首小学生活中的一些难忘片断，收集照片；2、收集整理关于友谊、理想、人生等名言； 3、设计赠言卡等。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、回首童年，忆真情。1、创设情境，真情导入光阴似箭，转眼间，六年的小学生活就要结束了。我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师，告别亲爱的同学，离开六（3）班这个充满温馨的大家庭。六年，两千多个日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，也曾一起哭过，我们之间结下了多少深情厚谊啊！有些事，至今仍历历在目，
6、有些人，我们永远忘不了，现在就让我们一起回首童年成长的足迹（板书：童年.足迹）学生在老师充满感情的语言中感性地回忆六年小学生活。教师充满感情的导入语言对学生的情感是一中激发、引导，是一种熏陶感染，是一种潜移默化的影响，促使学生对本次学习活动入情入境，引导学生亲自去体验这份浓浓的惜别的情感。2、回顾足迹，情感奠基PPT课件播放学生生活与学习的照片，教师相机解说（1）快乐课堂（2）快乐春秋游（3）快乐体育（4）我歌、我画、我成长（5）我的才华我展示（6）我军魂，强我意志（7）快乐中队活动学生根据PPT内容共同回忆小学生活中一个个难忘的片断。综合性学习的目标和学生的实际生活相联系，采用展示学生在校园
7、学习生活的图片，促使学生产生强烈的探究兴趣。3、激发感情：看着这一张张照片，回想起一段段往事，此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？学生述说自己心中的感受，为赠言活动奠定情感基础。通过回忆小学生活中的难忘生活片断，激发了学生的难舍情谊。此时老师提示本节课的活动主题就是把这份情升华并记录。4、揭示活动主题：分离在即，我们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些话语尽情地表达出来，就是我们今天活动的主题的“童年足迹心语让毕业赠言在真情中流淌”。（板书：心语、毕业赠言）学生倾听导语，明确本节课的活动主题。二、心语引路，悟真情。1、导语：毕业赠言是给别人留下的美好
8、祝愿和真诚希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谊；老师这里有一些赠言，有赠给老师的，也有赠给同学的，请同学们用心读读，看看能否猜到是送给谁的赠言，你是怎么猜到的？2、PPT展示例子：赠给（唐玮良）：忘不了你课前惟妙惟肖的演讲，也忘不了你站起来回答问题那滑稽的动作和语言，更忘不了你没达到目标主动找我“请罪”时那乖巧的样子你是我们班的“幽默大王”。 有人说：人生最大的欢乐是创造欢乐，感谢你六年来带给我们的欢乐，我们也记住了你可爱的绰号唐老鸭，也希望在今后的学习生活中，愿你永远与快乐相伴！赠给（黄蕙心）：课堂上有你高高举起的双手，乒乓球场上有你奋力地拼杀，班级图书角有你挥洒的的汗水，家中有从你手
9、间流出来的优雅的古筝音乐你的勤奋刻苦，你的热情宽容，你的一丝不苟都给我们留下了深刻的印象。“有志者，事竟成！”老师希望你考进好的中学，发挥特长，走向成功！赠给（余一明）：虽然你个子不高，力气不大，但我们都很佩服你！你是我们班级的数学大王，你征服了无数奥数难题，在“华杯赛”、“希望杯”中都取得了了不起的成绩，而你每次领奖时总是一句羞涩地“谢谢”。同学们喜欢问你数学题目，你总是耐心地讲解。虽然你的胆子很小，但是你非常注重锻炼自己。一份耕耘，一份收获，老师相信你会越来越出色！赠给（ 高 ）老师那一年过完春节回到学校，进入课室，一个全新的老师在迎接我们，那一时刻我们想：又换班主任了。内心是不安又是充满
10、希望！两年半后，我们都骄傲地说能成为您的学生，我们是多么的幸运，是您教会我们要走近父母，体谅父母的心；是您在运动场上为我们加油，是您在课堂上教会我们辩论.在您的教导下，我们进步着，快乐着！您请爸爸给我们写的那封信，我将会永远珍藏，我会努力学习考进更好的中学，进更好的班级！1、学生用不同的方式阅读赠言，根据赠言的内容猜出是写给谁的。可以小组交流是怎样猜出来的。2、小组合作、集体交流评价毕业赠言优劣的理由。综合性学习重方法，重体验。结合课本提供的阅读范例，通过学生的体验、探究以及教师的点拨、示例引导学生认识写赠言的基本要求。2、归纳写毕业赠言的方法。从这几则赠言中，你能说说赠言有哪些特点与要求吗？
11、（提示从内容、情感、语言.等方面思考） （老师根据学生的回答归纳总结并板书）1、学生再次阅读赠言，先个人思考再小组讨论赠言有哪些特点与写赠言有什么要求。2、集体交流，梳理出优秀的毕业赠言的特点：【个性鲜明】外貌，性格，品质，兴趣，理想【内容丰富】回顾 学习生活 赞美 同学情谊 老师教诲 【语言优美】运用修辞引用名言诗词（比喻，对比，排比，拟人）【真情实感】怀念 惜别 劝勉 激励 祝愿 展望 感谢综合性学在具体的实施过程中，要求师生之间、学生之间、教师之间的相互合作。三、毕业在即，写真情。1、导语：同学们，在这即将离别之际，你最想把赠言送给谁？拿起手中的笔、拿出课前准备好的赠言卡，写下我们的心声
12、吧！2、教师巡视指导，提醒写好赠言后，附上个性签名。学生在友谊天长地久的音乐声中根据总结出来的赠言要求书写赠言。综合性学习突出学习目标的综合。在情感态度和价值观方面，通过写赠言、交流赠言活动，回顾小学生活，抒发惜别之情。3、互动一：学生交流赠言，相互修改。时间虽然很短，老师发现同学们的赠言却写得情真意切，现在，请同学们把自己的赠言读给小组的同学听，大家相互提提修改的意见。别忘记签名（艺术签名）4、互动二：展示赠言 （1）老师请每个小组的一个代表上台展示自己的赠言，只读内容，不能说是赠给谁的。（2）下面的同学听完后猜猜他是写给谁的。（3）接受赠言的同学说说自己此刻的感受。（4）其余同学要认真倾听
13、，积极思考，听完之后进行评价。互动一：学生在四人小组内交流赠言，相互修改。互动二：每一组选出一个代表上台展示赠言，其他同学猜赠言是送给哪位老师或同学的，说出根据什么猜出来，对同学的赠言作简单的评价。互动三：收到赠言的同学需向赠送者做出言语或行为的回应。综合性学习应在师生平等对话的过程中进行。它不仅要求教师积极主动地参与设计和指导，更注重学生的兴趣需要和积极主动地参与，鼓励学生选择适合自己的学习方式。通过三个互动环节，既体现了综合性学习的主体性、合作性，也体现了其实践性、生成性。四、临别依依，送真情。师导语：今天的分别，是为了明天更美好的相聚，让我们，把我们的祝愿和真情送到同学（老师）手中，愿大
14、家友谊长存。将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学（老师）。PPT温馨提醒：在接受赠言时，老师有个小小建议：附加一个拥抱，一个握手，一个拍掌，或你和好朋友之间的特别方式，把你的不舍表达出来。学生在祝福的音乐声中给同学、老师送赠言卡，并附上一个拥抱，一个握手，一个拍掌等特别方式，把不舍表达出来。拓展不仅是知识上的，还有情感上的；不仅是交流内容的拓展，还有交流方式的拓展。鼓励学生发挥创意，勇于表达自己的情感，获得现代社会所需的语文实践能力。五、展望未来，诵真情。1、老师导语：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情。十年、二十年后，当我们再看到这些话语，一定
15、会更令人感动。(在老师动情进行课堂总结)2、PPT展示全班合照，最后送给大家（明天会更好音乐响起）：同学是天，同学是地，有了同学可以顶天立地同学是风，同学是雨，有了同学可以呼风唤雨学生在明天会更好的音乐中，朗读：一份赠言一份情，句句赠言表真情，他年后梦回童年定有泪水湿眼睛。同学是天，同学是地，有了同学可以顶天立地。同学是风，同学是雨，有了同学可以呼风唤雨最后的课堂小结，通过一首小诗，再次强调了毕业赠言的重要性。送给学生的两句话，也是让学生珍惜同学的缘分，珍惜同学的情谊，升华了本次活动的情感。板书设计童年足迹心语让毕业赠言在真情中流淌个性鲜明：外貌，性格，品质，兴趣，理想内容丰富：回顾 学习生活 赞美 同学情谊 老师教诲 语言优美：运用修辞引用名言诗词（比喻，对比，排比，拟人）真情实感：怀念 惜别 劝勉 激励 祝愿 展望 感谢
