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1、语文园地六教学设计学习目标1、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。2、认记8个生字，积累关于天气预测的民间谚语。3、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。教学过程：我 的 发 现1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。日 积 月 累读读认认1.自读韵文，练习读正确、读流利。2.同桌互读，比一比谁读得正
2、确。3.小组内指认生字，说一说记字的小窍门。4.教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。读读背背1.自由读这5句民谚，看谁读得最正确。2.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。3.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。宽 带 网在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。1.将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。2.试着练一练怎样发布这些重要信息。组内练习，进行评选1.组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。2.评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。全班交流展示资料1.各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。2.接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网等途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。
